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言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。语文教科书中所选的课文都富有鲜明的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，贴近儿童的生活。面对这一重要的课程资源，我们也应该与时俱进，改变简单的“教教材”的局面，而是“用教材教”。在发挥语文的熏陶、感染作用的同时。把课文作为学习语文的例子来教，强化语言实践，以多种形式进行写话练习，提高学生语言实践能力。