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摘 要：随着我国经济发展的不断加快，国家发展对于人才的需求越来越迫切，因此对于教育事业加大了重视力度，对教育体系实施了一系列的改革措施，也取得了一些的效果。自“国家富强从娃娃抓起”的理论提出后，国家多于幼儿教育格外的重视。而幼儿园的班主任，作为幼儿学习的主要组织者和教育者，在对幼儿培养的过程中，不但要教育幼儿知识，还要承担起对幼儿日常的管理，幼儿园班主任可以说是任重而道远。那么幼儿的班主任如何在教学中树立正确的态度，落实教育目标呢？如何做好一个合格的班主任呢？笔者以下将进行主要的介绍。
关键词：幼儿园；班主任；教学方法
一、引言
实际上，幼儿正处于一个敏感的年龄，性格好动，社会阅历少，好奇心强，也正因为如此才比较好教化。处于此年龄断的孩子虽然比较活泼好动，但是可塑性非常强，如果对其进行正确的引导，肯定会让其具有正确的人生观和价值观。这其中，幼儿园班主任起着非常大的作用，笔者以下就如何做好幼儿园班主任做简要的论述。
二、对幼儿要有爱心，热爱幼儿事业
高尔基作为文学的创始人，在文学史上有着重要的地位，其曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。由此我们可知，爱心对于教育的重要性，尤其是针对幼儿的教育，教师更应该具备足够的爱心，才能真正的把教育落到实处，但是这里所说的“爱”，绝对不是毫无章法的“溺爱”“宠爱”，不管是家长也好，亦或者是教师也好，给孩子爱，不等于放任孩子不管，不等于毫无理由的纵容，我们需要做的就是要“严而有爱，爱而从严。”无论是好孩子还是有缺点的孩子都希望得到老师的关心和爱护，当我们老师在面对所有的学生时，特别是那些有缺点的孩子时，如我们老师能尽量去发现他们身上的优点，并能真心的去关爱和赞赏他们，那么就会激发起他们内心深处的信心和希望，他们就会听老师的话，就会好好学习。
大文学家泰戈尔曾经说过“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。对于幼儿的教育是项伟大的事业，幼儿的班主任要想真正的把教育落实的实处，首先自身要对幼儿教育抱有绝对的热情和兴趣，那么在教育时才会表现出绝对的爱心，教师才会为此奉献出绝对的时间和精力。只有这样我们才能当好幼儿的班主任，也才能提高我们的幼儿教学质量。
三、对幼儿要多表扬，多关心
曾经有一位非常资深的幼儿教师曾经说：“我们老师要打着灯笼去寻找学生身上的优点，用显微镜去观察学生身上具有的闪光点，尽可能的创造条件让学生去表现自我、去展示自我的优点，满腔热忱地欢迎学生的微小进步，并想尽一切办法表扬。要能深入到学生的内心中去，随时分析孩子们的心理活动，你才会懂得孩子们为什么要这样做或那样做，也才会及时发现孩子们的进步，并进行恰到好处的表扬和赞赏。
在幼儿园里孩子需要我们成为什么样的角色，我们就要及时的投入到那种角色中去，扮演成那种角色，只有这样才能使孩子喜欢老师。例如，孩子生病了老师要像妈妈一样抱着他，亲他，疼他，要使他们感到母亲温暖和爱护……只有这样孩子们才会爱我们，才会喜欢我们，才会亲近我，我们的教学才能更顺利的开展。
四、对待每一位孩子要平等、公平与尊重
新课改中“以学为本”的教学理念也适用于幼儿教育阶段。幼儿作为我们的教育对象，班主任在教学时要突出其主体地位，一切从幼儿的实际出发，为幼儿创造和谐、平等、公平、尊重的教学环境，真正的实现教育的根本目的。作为班主任一定要平等、要公平的对待每一个孩子，无论这个孩子是男孩还是女孩，无论这个孩子长得美还是丑，无论这个孩子是健全的还是有缺陷的，无论这个孩子的家庭是富有的还是贫穷的，老师都要做到一视同仁，不以貌取人，不厚此薄彼。在课堂的教学中，要给每一个孩子平等公平的发展机会，要让每一个孩子像花一样健康成长，给每一个孩子参加游戏的机会，给每一个孩子发言的机会，给每一个孩子上台表现的机会，并且鼓励每一个孩子大胆的表现自己的意愿和想法。
要尊重每一位孩子的个性发展，多给他们创造发展自我的机会。具体表现在行为了就是，能弯下腰和孩子说话，就不要站着和孩子说话；能蹲下和孩子说话，就不要弯下腰和孩子说话。同样是和孩子说话，是和孩子交流，“蹲”“站”“弯腰”三者的说话姿势有着本质的不同，因此所起到的效果也是大大的不同。
五、注重幼儿习惯与常规的培养，充分发挥家长的作用
在幼儿园中，如果一个班的常规没培养好，就直接影响到了这个班里幼儿的成长和教师组织的教学活动的质量。因此，常规不能建立好，就不能使幼儿形成良好的日常习惯。我们在开学前一定要和孩子共同讨论和选择好制定的活动规则，这样个规则是在老师和孩子的参与下共同制定的，这样就便于孩子遵守与执行。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理。由于是讨论制定的，所以如果有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。
幼儿除了在幼儿园学习外，家庭也是幼儿学习的另外一个重要的场所，家长就是幼儿的另外的老师。很多孩子在幼儿园能在老师和小伙伴的提醒下保持良好的习惯，但回到家里时却成了另外的样子，因此我们老师一定要做好家长的工作，让孩子在家里也要注意培养良好的习惯，只要是孩子在家里能自己做的，一定要让孩子自己做，孩子做后要表扬他们，使他们感受到成就的快乐，从而促进孩子们更愿意去学习，更愿意去做事情。
六、结束语
综合文章以上所述内容，要想真正的当一名合格的班主任，我们需要做的还有很多，以上笔者所述的内容只是简单的说出了几方面，在实际的教育工作中，我们还需要不断的学习，豐富自身的学识，提高自身的能力，不断学习创新的教学理念，并创新教学方法，提高教学质量，只有这样才能真正促进幼儿的健康成长，也才能真正得到幼儿的喜欢和社会的认可。
参考文献：
[1]李伟.如何当好一名幼儿园班主任[J].中国校外教育，2012（22）：88-89.
[2]张艳玲.探究幼儿园的教学问题以及教学方法[J].学周刊，2014（09）：78-79.
[3]李清华.论如何做好一名幼儿园班主任[J].今日南国（中旬刊），2013（08）：77-78.
关键词：幼儿园；班主任；教学方法
一、引言
实际上，幼儿正处于一个敏感的年龄，性格好动，社会阅历少，好奇心强，也正因为如此才比较好教化。处于此年龄断的孩子虽然比较活泼好动，但是可塑性非常强，如果对其进行正确的引导，肯定会让其具有正确的人生观和价值观。这其中，幼儿园班主任起着非常大的作用，笔者以下就如何做好幼儿园班主任做简要的论述。
二、对幼儿要有爱心，热爱幼儿事业
高尔基作为文学的创始人，在文学史上有着重要的地位，其曾经说过“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。由此我们可知，爱心对于教育的重要性，尤其是针对幼儿的教育，教师更应该具备足够的爱心，才能真正的把教育落到实处，但是这里所说的“爱”，绝对不是毫无章法的“溺爱”“宠爱”，不管是家长也好，亦或者是教师也好，给孩子爱，不等于放任孩子不管，不等于毫无理由的纵容，我们需要做的就是要“严而有爱，爱而从严。”无论是好孩子还是有缺点的孩子都希望得到老师的关心和爱护，当我们老师在面对所有的学生时，特别是那些有缺点的孩子时，如我们老师能尽量去发现他们身上的优点，并能真心的去关爱和赞赏他们，那么就会激发起他们内心深处的信心和希望，他们就会听老师的话，就会好好学习。
大文学家泰戈尔曾经说过“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫。”班主任应具有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。对于幼儿的教育是项伟大的事业，幼儿的班主任要想真正的把教育落实的实处，首先自身要对幼儿教育抱有绝对的热情和兴趣，那么在教育时才会表现出绝对的爱心，教师才会为此奉献出绝对的时间和精力。只有这样我们才能当好幼儿的班主任，也才能提高我们的幼儿教学质量。
三、对幼儿要多表扬，多关心
曾经有一位非常资深的幼儿教师曾经说：“我们老师要打着灯笼去寻找学生身上的优点，用显微镜去观察学生身上具有的闪光点，尽可能的创造条件让学生去表现自我、去展示自我的优点，满腔热忱地欢迎学生的微小进步，并想尽一切办法表扬。要能深入到学生的内心中去，随时分析孩子们的心理活动，你才会懂得孩子们为什么要这样做或那样做，也才会及时发现孩子们的进步，并进行恰到好处的表扬和赞赏。
在幼儿园里孩子需要我们成为什么样的角色，我们就要及时的投入到那种角色中去，扮演成那种角色，只有这样才能使孩子喜欢老师。例如，孩子生病了老师要像妈妈一样抱着他，亲他，疼他，要使他们感到母亲温暖和爱护……只有这样孩子们才会爱我们，才会喜欢我们，才会亲近我，我们的教学才能更顺利的开展。
四、对待每一位孩子要平等、公平与尊重
新课改中“以学为本”的教学理念也适用于幼儿教育阶段。幼儿作为我们的教育对象，班主任在教学时要突出其主体地位，一切从幼儿的实际出发，为幼儿创造和谐、平等、公平、尊重的教学环境，真正的实现教育的根本目的。作为班主任一定要平等、要公平的对待每一个孩子，无论这个孩子是男孩还是女孩，无论这个孩子长得美还是丑，无论这个孩子是健全的还是有缺陷的，无论这个孩子的家庭是富有的还是贫穷的，老师都要做到一视同仁，不以貌取人，不厚此薄彼。在课堂的教学中，要给每一个孩子平等公平的发展机会，要让每一个孩子像花一样健康成长，给每一个孩子参加游戏的机会，给每一个孩子发言的机会，给每一个孩子上台表现的机会，并且鼓励每一个孩子大胆的表现自己的意愿和想法。
要尊重每一位孩子的个性发展，多给他们创造发展自我的机会。具体表现在行为了就是，能弯下腰和孩子说话，就不要站着和孩子说话；能蹲下和孩子说话，就不要弯下腰和孩子说话。同样是和孩子说话，是和孩子交流，“蹲”“站”“弯腰”三者的说话姿势有着本质的不同，因此所起到的效果也是大大的不同。
五、注重幼儿习惯与常规的培养，充分发挥家长的作用
在幼儿园中，如果一个班的常规没培养好，就直接影响到了这个班里幼儿的成长和教师组织的教学活动的质量。因此，常规不能建立好，就不能使幼儿形成良好的日常习惯。我们在开学前一定要和孩子共同讨论和选择好制定的活动规则，这样个规则是在老师和孩子的参与下共同制定的，这样就便于孩子遵守与执行。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理。由于是讨论制定的，所以如果有幼儿不遵守，那么就有其他的幼儿进行提醒、监督，及时让该幼儿进行改正。
幼儿除了在幼儿园学习外，家庭也是幼儿学习的另外一个重要的场所，家长就是幼儿的另外的老师。很多孩子在幼儿园能在老师和小伙伴的提醒下保持良好的习惯，但回到家里时却成了另外的样子，因此我们老师一定要做好家长的工作，让孩子在家里也要注意培养良好的习惯，只要是孩子在家里能自己做的，一定要让孩子自己做，孩子做后要表扬他们，使他们感受到成就的快乐，从而促进孩子们更愿意去学习，更愿意去做事情。
六、结束语
综合文章以上所述内容，要想真正的当一名合格的班主任，我们需要做的还有很多，以上笔者所述的内容只是简单的说出了几方面，在实际的教育工作中，我们还需要不断的学习，豐富自身的学识，提高自身的能力，不断学习创新的教学理念，并创新教学方法，提高教学质量，只有这样才能真正促进幼儿的健康成长，也才能真正得到幼儿的喜欢和社会的认可。
参考文献：
[1]李伟.如何当好一名幼儿园班主任[J].中国校外教育，2012（22）：88-89.
[2]张艳玲.探究幼儿园的教学问题以及教学方法[J].学周刊，2014（09）：78-79.
[3]李清华.论如何做好一名幼儿园班主任[J].今日南国（中旬刊），2013（08）：77-78.