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【教学实录】
一、课前激趣，引出话题
师：同学们，老师有张明信片。请看图片，说说你看到了什么。
生（众）：QQ！微信！微博！邮箱！
师：看来大家对网上的交流软件耳熟能详。的确，咱们每天都在接触互联网上形形色色的消息。老师搜集了几条网上的消息。认为消息是真的，请你展开双手;认为消息是假的，请你交叉双手——让我们一起走进“是真的吗”。
（屏幕呈现图片，生对“颜色鲜艳的蘑菇都有毒”“用激光笔对准火柴十五秒就能点燃火柴”“冷冻的听装可乐开启后会爆炸”这三个消息的真假作出判断，师逐一揭晓答案）
师：互联网上的消息真真假假。我们如何才能拥有一双慧眼看清真伪呢？带着这个问题，咱们走近今天的课题。（屏幕显示课题，同时板书）
二、师生共读，归纳策略
师：李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗流传广泛。最近我在朋友圈中读到了李白写的一首神奇的诗。我们一起来读一读吧。（屏幕呈现诗歌）
泛舟有感
[唐]李白
北暮苍山兰舟四，京无落霞缀清川。
奥年叶落缘分地，运水微漾人却震。
师：你发现这首诗隐藏的奥秘了吗？
生：把每句诗的第一个字和最后一个字连起来就是“北京奥运，四川地震”。
师：没错，你抓住了关键词，一语道破了玄机。李白竟然能在遥远的古代预言2008年我国发生的两件大事，当真是诗仙啊！请大家快速阅读消息一，抓住文中的关键词，判断消息的真伪。（屏幕呈现消息一）
消息一
早在2008年，李白就成功预言了两件大事。
原来，有权威专家研究发现，将李白每首诗各句的第一个字或最后一字连读出来，其内容都与近期发生的大事件相关联，预言命中率更是高达97%，如2014年世界杯比赛中巴西队惨败于德国队、马航失踪等等。
跨越千年，竟能成功预言当今发生的事情，李白这个“预言帝”果真当之无愧！如果你是中国人，就请转发这则消息，让更多人知道，让更多人为我国的诗仙骄傲！
（原文选自微信用户“铠甲勇士”）
师：请大家告诉我，这则消息主要讲了什么？
生：李白很多诗都跟现在发生的事情有关系，预言的正确率也很高。
师：你还可以用一句话更简练地概括吗？
生：主要讲了李白能写诗预言未来。
师：是的，当我们阅读一则消息时，首先要清楚它讲了什么，也就是概括它的主要内容。（板书：概括内容）这则消息究竟是真还是假？请大家用手势作出判断。（板书：判断真伪）要进行判断，总得从文中找到支撑观点的理由吧！（板书：说明理由）你认为是假的，你的理由是什么？
生：没有人能证明这首诗是李白写的。
师：这是你的看法。这位同学，你认为它是真的，你的理由是什么？
生：因为这首《泛舟有感》确确实实预言对了，所以我相信它是真的。
师：正反双方各执一词。我个人认为这则消息是真的，不信请看我从文中找的关键词——“权威专家”，说明这件事得到了专业人士的认可。专家多了不起啊！假如消息是假的，我可以去找他要个说法啊！同意我的看法吗？
生：同意。
师：有没有不同意的？
生：我不同意。它虽然提到了权威专家，却没有讲清楚这个专家究竟是谁。
师：也就是说，它把这个证人的身份故意描述得很——
生：模糊。
師：模糊并不代表他不存在啊。请看我的第二个证据——“每首、都”。这说明李白所有的诗无一例外都能预言。李白多了不起啊，我当然相信它是真的了！同意我的看法吗？
生：不同意，我觉得发布者说得太绝对了。李白的《静夜思》和《独坐敬亭山》就不能预言。
师：也就是说，像“每首、都”这样的用词太——
生：绝对。
师：虽然你找到了反例证明李白偶尔有一两首诗不能预言，但我仍旧坚信李白的大多数诗是能预言的。请看第三个证据——“97%”。这说明有人做过统计，而且看得出，正确率是很高的嘛！所以我有什么理由不相信呢？
生：这个数字是怎么得来的？我们根本不清楚。
师：所以你觉得这个数字很可能是——
生：很可能是编的。
师：这个数字是谁算的，你们知道吗？（生：不知道）这个数字是怎么算的，你们知道吗？（生：不知道）也就是说，这个数据来历不明。可是，如果消息是假的，发布者为什么要发布这则消息？他有什么目的吗？（板书：分析目的）
生：恶作剧愚弄大众罢了。
师：你是从何而知的？
生：在消息末尾，发布者鼓动中国人都转发，具有很强的煽动性。
师：你遇到过这类煽动读者做出某种行为的消息吗？
生：遇到过，比如一些图片后面会写要我们转发此消息，转发了近期就会走好运，等等。
师：那么你们会转发此消息吗？（生：不会）转发假消息，后果很——（生：严重）有多严重？（板书：推测后果）
生：可能会让我们迷信李白，特别是不明真相的小朋友们如果错信李白的预言，会做出一些危险的事。
师：看来转发消息要谨慎。当我们发现自己所阅读的消息具有某种煽动性，鼓动读者去做某件事的时候，我们就应该——
生：保持警惕！
师：如果这则消息不是“铠甲勇士”发布的，而是另外的平台或个人发的，你觉得哪个平台或者哪个人发的，你可能会选择相信呢？
生：《新闻联播》。
生：中国科学院院长这样比较知名的人。
师：也就是说，知名的平台或个人发布的消息更可靠。这启示我们在阅读消息时不要忘记关注它的什么呢？ 生：发布者。
师：是的，警惕那些不知名的消息来源。通过阅读第一则消息，我们明白了那些藏在消息里的陷阱。（屏幕显示：1.模糊化的描述;2.绝对化的用语;3.来历不明的数据;4.具有煽动扩散的目的;5.不可靠的消息来源）明确这五点以后，我们可以确信，这则消息是假的。维护互联网信息的真实性和安全性，是我们每个网民的责任。老师写了一首诗回复给了“铠甲勇士”，我们一起来读一读。（屏幕显示诗歌）
家信
[唐]李白
此去京城风雨大，诗词歌赋传万家。
是否落泪话离别，假借东风寄家信。
师：大家都在笑，我其实通过这首诗想告诉大家——
生：此诗是假，大家别信！
师：这就叫作以其人之道——（生：还治其人之身）好了，同学们，现在回过头来看一看。我们阅读一则消息时，首先需要概括消息的内容，其次要判断消息的真伪，接着还要说明自己的理由，然后分析发布者的目的，最后推测消息可能引发的后果。以上就是阅读消息“五步走”策略。
三、小组研读，自主迁移
师：我们面前展开了一本神奇的书，它的名字叫《超级母题》。请大家按照“五步走”策略快速阅读消息二，抓住关键词，判断消息的真伪。（屏幕呈现消息二和相关配图）
消息二
一、课前激趣，引出话题
师：同学们，老师有张明信片。请看图片，说说你看到了什么。
生（众）：QQ！微信！微博！邮箱！
师：看来大家对网上的交流软件耳熟能详。的确，咱们每天都在接触互联网上形形色色的消息。老师搜集了几条网上的消息。认为消息是真的，请你展开双手;认为消息是假的，请你交叉双手——让我们一起走进“是真的吗”。
（屏幕呈现图片，生对“颜色鲜艳的蘑菇都有毒”“用激光笔对准火柴十五秒就能点燃火柴”“冷冻的听装可乐开启后会爆炸”这三个消息的真假作出判断，师逐一揭晓答案）
师：互联网上的消息真真假假。我们如何才能拥有一双慧眼看清真伪呢？带着这个问题，咱们走近今天的课题。（屏幕显示课题，同时板书）
二、师生共读，归纳策略
师：李白是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗流传广泛。最近我在朋友圈中读到了李白写的一首神奇的诗。我们一起来读一读吧。（屏幕呈现诗歌）
泛舟有感
[唐]李白
北暮苍山兰舟四，京无落霞缀清川。
奥年叶落缘分地，运水微漾人却震。
师：你发现这首诗隐藏的奥秘了吗？
生：把每句诗的第一个字和最后一个字连起来就是“北京奥运，四川地震”。
师：没错，你抓住了关键词，一语道破了玄机。李白竟然能在遥远的古代预言2008年我国发生的两件大事，当真是诗仙啊！请大家快速阅读消息一，抓住文中的关键词，判断消息的真伪。（屏幕呈现消息一）
消息一
早在2008年，李白就成功预言了两件大事。
原来，有权威专家研究发现，将李白每首诗各句的第一个字或最后一字连读出来，其内容都与近期发生的大事件相关联，预言命中率更是高达97%，如2014年世界杯比赛中巴西队惨败于德国队、马航失踪等等。
跨越千年，竟能成功预言当今发生的事情，李白这个“预言帝”果真当之无愧！如果你是中国人，就请转发这则消息，让更多人知道，让更多人为我国的诗仙骄傲！
（原文选自微信用户“铠甲勇士”）
师：请大家告诉我，这则消息主要讲了什么？
生：李白很多诗都跟现在发生的事情有关系，预言的正确率也很高。
师：你还可以用一句话更简练地概括吗？
生：主要讲了李白能写诗预言未来。
师：是的，当我们阅读一则消息时，首先要清楚它讲了什么，也就是概括它的主要内容。（板书：概括内容）这则消息究竟是真还是假？请大家用手势作出判断。（板书：判断真伪）要进行判断，总得从文中找到支撑观点的理由吧！（板书：说明理由）你认为是假的，你的理由是什么？
生：没有人能证明这首诗是李白写的。
师：这是你的看法。这位同学，你认为它是真的，你的理由是什么？
生：因为这首《泛舟有感》确确实实预言对了，所以我相信它是真的。
师：正反双方各执一词。我个人认为这则消息是真的，不信请看我从文中找的关键词——“权威专家”，说明这件事得到了专业人士的认可。专家多了不起啊！假如消息是假的，我可以去找他要个说法啊！同意我的看法吗？
生：同意。
师：有没有不同意的？
生：我不同意。它虽然提到了权威专家，却没有讲清楚这个专家究竟是谁。
师：也就是说，它把这个证人的身份故意描述得很——
生：模糊。
師：模糊并不代表他不存在啊。请看我的第二个证据——“每首、都”。这说明李白所有的诗无一例外都能预言。李白多了不起啊，我当然相信它是真的了！同意我的看法吗？
生：不同意，我觉得发布者说得太绝对了。李白的《静夜思》和《独坐敬亭山》就不能预言。
师：也就是说，像“每首、都”这样的用词太——
生：绝对。
师：虽然你找到了反例证明李白偶尔有一两首诗不能预言，但我仍旧坚信李白的大多数诗是能预言的。请看第三个证据——“97%”。这说明有人做过统计，而且看得出，正确率是很高的嘛！所以我有什么理由不相信呢？
生：这个数字是怎么得来的？我们根本不清楚。
师：所以你觉得这个数字很可能是——
生：很可能是编的。
师：这个数字是谁算的，你们知道吗？（生：不知道）这个数字是怎么算的，你们知道吗？（生：不知道）也就是说，这个数据来历不明。可是，如果消息是假的，发布者为什么要发布这则消息？他有什么目的吗？（板书：分析目的）
生：恶作剧愚弄大众罢了。
师：你是从何而知的？
生：在消息末尾，发布者鼓动中国人都转发，具有很强的煽动性。
师：你遇到过这类煽动读者做出某种行为的消息吗？
生：遇到过，比如一些图片后面会写要我们转发此消息，转发了近期就会走好运，等等。
师：那么你们会转发此消息吗？（生：不会）转发假消息，后果很——（生：严重）有多严重？（板书：推测后果）
生：可能会让我们迷信李白，特别是不明真相的小朋友们如果错信李白的预言，会做出一些危险的事。
师：看来转发消息要谨慎。当我们发现自己所阅读的消息具有某种煽动性，鼓动读者去做某件事的时候，我们就应该——
生：保持警惕！
师：如果这则消息不是“铠甲勇士”发布的，而是另外的平台或个人发的，你觉得哪个平台或者哪个人发的，你可能会选择相信呢？
生：《新闻联播》。
生：中国科学院院长这样比较知名的人。
师：也就是说，知名的平台或个人发布的消息更可靠。这启示我们在阅读消息时不要忘记关注它的什么呢？ 生：发布者。
师：是的，警惕那些不知名的消息来源。通过阅读第一则消息，我们明白了那些藏在消息里的陷阱。（屏幕显示：1.模糊化的描述;2.绝对化的用语;3.来历不明的数据;4.具有煽动扩散的目的;5.不可靠的消息来源）明确这五点以后，我们可以确信，这则消息是假的。维护互联网信息的真实性和安全性，是我们每个网民的责任。老师写了一首诗回复给了“铠甲勇士”，我们一起来读一读。（屏幕显示诗歌）
家信
[唐]李白
此去京城风雨大，诗词歌赋传万家。
是否落泪话离别，假借东风寄家信。
师：大家都在笑，我其实通过这首诗想告诉大家——
生：此诗是假，大家别信！
师：这就叫作以其人之道——（生：还治其人之身）好了，同学们，现在回过头来看一看。我们阅读一则消息时，首先需要概括消息的内容，其次要判断消息的真伪，接着还要说明自己的理由，然后分析发布者的目的，最后推测消息可能引发的后果。以上就是阅读消息“五步走”策略。
三、小组研读，自主迁移
师：我们面前展开了一本神奇的书，它的名字叫《超级母题》。请大家按照“五步走”策略快速阅读消息二，抓住关键词，判断消息的真伪。（屏幕呈现消息二和相关配图）
消息二