论文部分内容阅读
摘
培养小学中段数学课堂小组合作能力浅谈
【摘 要】
：
摘要随着现阶段教育改革进程的不断深入，教师们的教学目标也逐渐有了转变，在培养学生们学习成绩的同时，也注重学生们学科核心素养的养成。由于小学中年级学生已具备一定的数学知识累积，也掌握了一些学习方法，在这样的基础上，数学教师可以重点培养学生的小组合作能力，发展学生的自主学习能力，基于此文章将展开具体研究，提出相关建议。 关键词小学中年段;数学小组;合作能力;教学策略 中图分类号：G622 文献标识
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年23期
其他文献
摘 要信息技术与学科教学深度整合背景下，微课作为一种具有生命力的教学模式，在学科教学中正在实现灵活的应用，且驱动着学科教学质量的提升。在本文中，笔者将立足自身的教学经验，从课前预习、课中讲解和课后复习这三阶段入手，就如何实现小学数学高年级教学与微课的整合进行详细说明。 关键词小学数学;微课;整合策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）25-0021-
摘 要作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段之一，也是学生内化知识、外化素养的重要方式。本文笔者主要就如何解决学生的粗心问题谈一些自己的看法。 关键词低年级；学生作业；粗心；解决办法 中图分类号：G622 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0186-01 粗心是学生的通病，低年级学生尤为突出，怎样提醒细心都没用。其实不光孩子，就是成年人也会经常粗心，只是被我们忽略
摘要：剩余污泥是城市生活污水处理后产生的固体废弃物，常规处置方式极易造成二次污染，采用好氧高温堆肥生产工艺制成有机肥后可以农用。通过对小麦幼苗期生长发育的影响研究表明：剩余污泥有机肥能够刺激小麦苗期根系的生长发育，显著提高根系总表面积、总长度、根尖总量等形态指标和生物量，均达显著或极显著水平。 关键词：剩余污泥；有机肥；小麦；形态指标 中图分类号：ST54文献标识码：A 剩余污泥是城市生活污
摘 要小学是基础教育阶段中的重要部分，而对于小学生而言，班级是主要的活动场所以及学习场所，这表明了班级管理对于学生的学习和发展非常重要的。在进行小学班级管理的过程中，教师所运用的沟通方式决定了班级管理的成效，并影响着学生的身心发展。基于此，本文主要探讨了在小学班级管理中教师应具备的沟通艺术，希望能够为促进当前小学教育的发展有一定的帮助。 关键词小学;班级管理;沟通;重要性;策略 中图分类号：G
摘 要小组合作学习模式是近年来在学校教育中备受推崇的一种创新教学方法，通过成立学习小组，以学生为主导进行自主学习与交流，在交流合作与思维碰撞中取长补短，提高学生的合作与沟通能力，促进初中数学高效课堂的有效建设。本文通过剖析初中数学教学中小组合作学习模式的构建策略，为相关工作的开展提供参考。 关键词初中数学;小组合作学习模式;构建 中图分类号：TU244 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘要：根据2007～2013年前郭县酸雨观测资料，统计分析了2007～2013年前郭县降水PH值年变化、季节变化和酸雨频率等，探讨了酸雨的变化特征。结果表明：pH值年平均值范围为5.40～6.20，呈波状上升趋势，酸雨频率呈波状下降趋势；前郭县酸雨有明显的季节变化，pH值以冬季最低，夏季最高，酸雨频率为冬季最高，夏季最小。 关键词：酸雨频率；降水pH值；变化特征 中图分类号：X517文献标识码
摘 要群文阅读倡导从单篇到群文进行阅读教学。统编版初中语文教材的内容以主题分类，与群文阅读教学相应，便于学生理清思路。若要达到提高群文阅读教学质量的目标，还需教师基于教材合理地安排授课内容和设计教学方案。 关键词初中语文；群文阅读教学；统编版；教材 中图分类号：C43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2020)25-0181-01 闭塞的传统语文阅读教学，难以开阔学生视野，还会
摘要：德国是欧洲最大的ICT产品和服务出口国，其ICT产业的显著特征是几个大型又高效的公司与几万个小型公司共同生存于ICT市场。德国ICT市场最具优势的领域是软件和嵌入式系统，德国ICT市场在金融危机后快速回升。 关键词：ICT市场； 金融危机； 快速回升； 移动通讯服务 德国是欧洲最大的ICT产品和服务出口国，其ICT产业的显著特征是几个大型又高效的公司与几万个小型公司共同生存于ICT市场
摘 要 阶梯式教学是指依照学生学习的个体差异，依据因材施教的原则，把学生分为不同阶梯，对不同阶梯的学生制定不同的学习目标，提出不同学习要求并实施不同的教学方法，力求达到让每一个学生都能吃饱并能充分消化的结果。 关键词 初中数学;阶梯式教学;应用 数学课堂实施阶梯式教学方法无疑是对数学教学方法的积极探索，也是对传统数学教学方法的一次重大改进。在近几年的教学实践中，笔者对阶梯式教学进行了大胆的尝试