在军校教育中，军事体育教学属于至关重要的教学环节，具有显著的鲜明特征，通过军事体育教学帮助学员们构建更为开阔的体育互动环境，能够从中得到充分地实践发展，而这一切正奠定了军校体育教学的重要性地位。在近些年来军校教学改革工作的不断发展中，军事体育教学模式也在不断进行创新与转变。为了能够落实中央军委习近平主席所提出的“能打胜仗”军事教育目标，在实际体育教学中探索新模式显得尤为重要。对此，本文以任职教育培养模式为例，分析如何在强军目标下推动军校体育教学质量的进一步提升。
　　通过习近平主席在新形势下的强军目标论述中可以看到，建军治军、军队建设在时代发展中发挥着至关重要的作用，对于坚定中国特色社会主义道路而言具有跨时代的意义。尽管我校近些年来的教学改革工作发展成果已经初具规模，并取得了较为丰富的成果，然而对于军事体育教学而言，无论在课程体系构建还是在教学模式与教学内容的完善中，均与强军目标要求有着不可忽视的距离。因此在强军目标思想的正确引导下，积极探索军校体育教学新模式，落实任职教育培养模式便具有十分重要的意义。
　　1 在实行任职教育培养模式中构建军体课程系统
　　1.1 帮助学员树立终身锻炼意识
　　对于军事体育教育来讲，帮助学员们树立终身体育锻炼意识等同于帮助学员们形成终身军事项目锻炼意识，而这也同样体现出终身教育理论对于军事体育教学活动所产生的积极作用，更体现出军事战斗力的重要要求。就目前来看看，所有学员都有可能是军队上未来的智慧人员，所以在实际军体教育教学中，专业军体知识的教学并非教学主要目标，同时还要能够帮助学员们学会如何开展规范的军事体育锻炼活动，促进学员们在这方面能力得到有效提升，对于学员们在以后部队开展军体教学训练中有着更为良好的教导能力。
　　1.2 构建军队特色专业教学体系
　　一般来说军事体育教学目标是为了促进整体战斗力得到显著提升。所以在实际教学中，体育锻炼的同时也在开展战斗技能教学工作，而组织制度的目的也是为了能够保障体育教学的有序开展。然而在实际军事教学训练当中，还要能够充分结合学员们的实际状况，在军事体育教学中凸显出军事训练应有的训练特色，实际教学目标也要能够以促进学员综合战斗力得到提升为主，从而能够在其中构建满足强军目标下的军体课程教育系统，颠覆以往的传统教学模式，提高军事素质培养力度，在教学模式中突出培养学员们的军事能力。
　　1.3 在教学中提高能力培养质量
　　从军事体育教学角度来看，尽管军事体育训练类似于强制性活动，然而在实际课程设计方面也应当体现出应有的人文性特征，比如能够在课程设计中以尊重人体生长发育规律为主，同时兼顾学员们之间的心理适应能力以及教育认知能力，在军事训练动作中所体现出来综合能力，整体课程设计应当着重体现出应有的灵活性特征，同时在辅助课程的加入中，帮助学员们有效提升军事体育教学训练能力，更促进学员主观能动性、对军事体育的学习兴趣得到显著增长。
　　2 优化任职教育培养模式在军体教学改革中的策略
　　2.1 提高训练系统的严格性
　　对于任职教育培养模式来讲，当以培养学员们在学习中所体现出来的自主能力、探究意识为主要目标，当学员们能够在亲身探究、实践中去验證教学理论，从而能够加深对体育教学理论的认识与理解，促进学员们在军事体育训练水平与学习水平均有着显著提升。所以在实际教学过程中，应当有效提升训练系统的严格性特征，使每一位学员对军事训练经验有着更好的吸收，推动我校教学作用得到有效提升，同时在高效科学的教学理论应用中提高对学员们的引导作用，促进教学工作与训练、学习得到充分结合，提升学员们的综合能力。
　　2.2 在优化教学结构中改善教学方法
　　在实际教学中还要能够不断优化教学结构，帮助学员们构建更为科学的教学模式，所以教师应当在教学中充分体现出因材施教原则，积极创新现有教学模式与教学方法，有效促进学员们的学习积极性。在实际训练过程中，要特别注意培养学员们的不同能力，如可以采取意志训练法帮助学员们锻炼其意志力，采用独立作战训练法或协同作战训练法锻炼学员们的战斗素质，能够确保实现“训需一致、统分结合”的训练目标，另外还可以通过特殊训练手段培养学员们善于客服艰难困苦的可贵军人品质，能够在模拟实战训练中激发学员们的训练热情。与此同时，教师在这其中还要能够积极发现自身存在的教学不足之处，能够跟进现代化军事体育教学理念，在紧跟科技发展中提高自己对信息技术的应用能力，使之更好地服务军事训练教学，促进教学质量得到充分提升。
　　3 结束语
　　总的来说，在现阶段强军目标下，促进军校军事体育教学质量得到提升已经成为了军校改革工作的重头戏，在这其中必须要能够充分借助任职教育模式，能够在完善教学结构与教学系统中，通过改善创新教学体系，促进军校体育的长远发展。
　　（作者单位：中国人民解放军海军航空大学）