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摘要：在当前科学技术水平发展背景下，互联网早已渗透到我们的学习、工作以及日常生活的点点滴滴当中。大学生在日常生活中已经对网络产生了极大的依赖性。文章立足于大学生心理健康教育现状，主要分析了网络环境下大学生心理健康教育新模式构建策略。
关键词：大学生 心理健康教育 教学模式 教学策略
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0115-01
在互联网环境中，大学生可以获知信息，与他人沟通交流，搜索问题的答案。因此，关注在当前的互联网环境下的大学生心理健康教育则显得尤为必要。网络是一把双刃剑，在互联网的环境中，大学生可以学习到知识，但是，互联网也具有不稳定性，缺乏自制力的大学生将会受到它的负面影响。
一、网络环境下的心理健康教育，提高教师队伍建设
提高高等院校心理教师队伍建设，是构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的基本要求与重要保障。在当前的高等院校教育与教学活动中，存在一个普遍现象，就是教师为了完成教学任务而教学，学生为了得到足够的学分顺利毕业而听课，既忽略了高校教育的真正意义所在，也忽略了对大学生心理健康教育的关注。种种现象直接导致了心理教师稀缺。因此，提高高校心理教师队伍建设，构建网络环境下大学生心理健康教育新模式显得尤为必要。
例如，学校可以组织教师定期举办学术交流会，教师不断学习，在交流会上与其他教师进行沟通，总结在对学生进行心理健康教育时得出的经验教训，通过交流学习，教师的教学水平会得到很大提高。学校针对教师的教学工作可以建立相应的评价体系，评价内容一部分由同科目教师进行评价，另一部分由学生进行评价，评价内容包括教师讲授的课堂内容，语言风格，衣着打扮等各项内容，通过完善的教学评价体系可以提高教师团队的教学水平。
二、网络环境下的心理健康教育，关注学生可持续发展
互联网给人们的生活带来了很大的改变，大学生可以接触到最先进的科技，网络对于他们来说很熟悉，大学生活相对于高中生活轻松很多，学生有很多自由时间可由自己支配。网络对于学生来说是一把双刃剑，运用好了，可以开阔学生的视野，提高学生各方面的能力，运用不好会成为伤害学生的一把利器。在网络环境下应该更加关注学生的心理健康，学生通过网络可以了解到很多先进的知识，提升自身的素养，这对于学生的可持续发展有好处，相反，如果学生沉迷网络，玩物丧志会令他们误入歧途，甚至危害社会，所以大学阶段关注学生的心理健康十分重要。
例如，学校机房是学生运用网络查询资料、学习知识的场所，机房的管理员发现有几个同学利用学校提供的便利在机房玩游戏，而且屡禁不止。这时管理员应该对这几名学生进行教育，給他们讲解沉迷网络游戏的危害，并且告诉他们学校机房是提供给学生学习的地方，你们在这里玩游戏会影响到其他同学的学习，这种行为是不道德的。同时教师还要时刻关注这几名学生的日常学习生活，观察他们是不是逃课，发现问题应该及时与学生沟通，帮助学生重塑价值观，让学生认识到自己的错误，从而更加专心地学习，对学生走出学校，步入社会起到很好的引导作用。
三、网络环境下的心理健康教育，重视学生内心需求
重视大学生的内心真实需求，是构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的关键所在。学生在步入大学阶段后，大部分都已经年满十八周岁，是成年人了。但是，年龄的成长，不代表着大学生心理的成熟。在大学生真正步入职业生涯走进社会前的最后学校生涯，仍然需要学校与老师积极正确的指引。网络环境中的诱惑很多，大学生应当学会辨别，增强自制力，树立正确的世界观、人生观与价值观。在高校教育中，学校应当有意识地开展相应活动，避免大学生误入歧途，悔恨一生。
例如，很多学生刚刚步入大学生活，摆脱了高中紧张的学习环境，身体、心理都放松下来，有些学生自制力较差，开始放纵自己，不认真学习。教师发现这种问题应该及时对学生进行心理辅导，将他们拉回正轨，如果这个阶段学生没有得到正确的引导，那么他们会在错误的道路上越走越远，甚至铸成大错，所以关注学生的内心需求十分重要。
四、结语
构建网络环境下大学生的心理健康教育新模式具有重要的现实意义。针对当前的复杂网络环境对大学生心理健康带来的负面影响，各大高等院校积极应对，灵活采取多种措施，以求构建网络环境下的大学生心理健康教育新模式。教师队伍的建设，是大学生心理健康教育的保障。关注大学生的职业生涯以及综合素养的可持续发展，重视大学生的心理需求，是大学生心理健康教育的基本要求。关注大学生的心理健康教育，是一项长期而艰巨的任务。
参考文献：
[1]杜琼.新媒体对大学生网络心理健康教育的影响研究[J].劳动保障世界，2016（15）：78-79.
[2]杨钰.网络时代大学生心理健康教育的优势与策略[J].现代交际，2015（4）：143-144.
责任编辑：孙 瑶
关键词：大学生 心理健康教育 教学模式 教学策略
中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）15-0115-01
在互联网环境中，大学生可以获知信息，与他人沟通交流，搜索问题的答案。因此，关注在当前的互联网环境下的大学生心理健康教育则显得尤为必要。网络是一把双刃剑，在互联网的环境中，大学生可以学习到知识，但是，互联网也具有不稳定性，缺乏自制力的大学生将会受到它的负面影响。
一、网络环境下的心理健康教育，提高教师队伍建设
提高高等院校心理教师队伍建设，是构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的基本要求与重要保障。在当前的高等院校教育与教学活动中，存在一个普遍现象，就是教师为了完成教学任务而教学，学生为了得到足够的学分顺利毕业而听课，既忽略了高校教育的真正意义所在，也忽略了对大学生心理健康教育的关注。种种现象直接导致了心理教师稀缺。因此，提高高校心理教师队伍建设，构建网络环境下大学生心理健康教育新模式显得尤为必要。
例如，学校可以组织教师定期举办学术交流会，教师不断学习，在交流会上与其他教师进行沟通，总结在对学生进行心理健康教育时得出的经验教训，通过交流学习，教师的教学水平会得到很大提高。学校针对教师的教学工作可以建立相应的评价体系，评价内容一部分由同科目教师进行评价，另一部分由学生进行评价，评价内容包括教师讲授的课堂内容，语言风格，衣着打扮等各项内容，通过完善的教学评价体系可以提高教师团队的教学水平。
二、网络环境下的心理健康教育，关注学生可持续发展
互联网给人们的生活带来了很大的改变，大学生可以接触到最先进的科技，网络对于他们来说很熟悉，大学生活相对于高中生活轻松很多，学生有很多自由时间可由自己支配。网络对于学生来说是一把双刃剑，运用好了，可以开阔学生的视野，提高学生各方面的能力，运用不好会成为伤害学生的一把利器。在网络环境下应该更加关注学生的心理健康，学生通过网络可以了解到很多先进的知识，提升自身的素养，这对于学生的可持续发展有好处，相反，如果学生沉迷网络，玩物丧志会令他们误入歧途，甚至危害社会，所以大学阶段关注学生的心理健康十分重要。
例如，学校机房是学生运用网络查询资料、学习知识的场所，机房的管理员发现有几个同学利用学校提供的便利在机房玩游戏，而且屡禁不止。这时管理员应该对这几名学生进行教育，給他们讲解沉迷网络游戏的危害，并且告诉他们学校机房是提供给学生学习的地方，你们在这里玩游戏会影响到其他同学的学习，这种行为是不道德的。同时教师还要时刻关注这几名学生的日常学习生活，观察他们是不是逃课，发现问题应该及时与学生沟通，帮助学生重塑价值观，让学生认识到自己的错误，从而更加专心地学习，对学生走出学校，步入社会起到很好的引导作用。
三、网络环境下的心理健康教育，重视学生内心需求
重视大学生的内心真实需求，是构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的关键所在。学生在步入大学阶段后，大部分都已经年满十八周岁，是成年人了。但是，年龄的成长，不代表着大学生心理的成熟。在大学生真正步入职业生涯走进社会前的最后学校生涯，仍然需要学校与老师积极正确的指引。网络环境中的诱惑很多，大学生应当学会辨别，增强自制力，树立正确的世界观、人生观与价值观。在高校教育中，学校应当有意识地开展相应活动，避免大学生误入歧途，悔恨一生。
例如，很多学生刚刚步入大学生活，摆脱了高中紧张的学习环境，身体、心理都放松下来，有些学生自制力较差，开始放纵自己，不认真学习。教师发现这种问题应该及时对学生进行心理辅导，将他们拉回正轨，如果这个阶段学生没有得到正确的引导，那么他们会在错误的道路上越走越远，甚至铸成大错，所以关注学生的内心需求十分重要。
四、结语
构建网络环境下大学生的心理健康教育新模式具有重要的现实意义。针对当前的复杂网络环境对大学生心理健康带来的负面影响，各大高等院校积极应对，灵活采取多种措施，以求构建网络环境下的大学生心理健康教育新模式。教师队伍的建设，是大学生心理健康教育的保障。关注大学生的职业生涯以及综合素养的可持续发展，重视大学生的心理需求，是大学生心理健康教育的基本要求。关注大学生的心理健康教育，是一项长期而艰巨的任务。
参考文献：
[1]杜琼.新媒体对大学生网络心理健康教育的影响研究[J].劳动保障世界，2016（15）：78-79.
[2]杨钰.网络时代大学生心理健康教育的优势与策略[J].现代交际，2015（4）：143-144.
责任编辑：孙 瑶