论文部分内容阅读
“在网络时代，以互联网的思维和方式对传统教学模式进行补充，从日常的点滴小事出发，记录孩子成长过程中发生的一些有意义的事件，弥补家长们对孩子成长陪伴缺失的遗憾，也对孩子自身存在的问题有了侧面地了解。点滴小事却是大爱的体现!”
班级公众号让家校携手共成长
【摘 要】
：
“在网络时代，以互联网的思维和方式对传统教学模式进行补充，从日常的点滴小事出发，记录孩子成长过程中发生的一些有意义的事件，弥补家长们对孩子成长陪伴缺失的遗憾，也对孩子自身
【机 构】
：
武汉市光谷第一小学
【出 处】
：
新班主任
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
一个成绩优秀的学生为何沦为学困生？一个师生眼中成绩优秀，素质全面的男生，为何屡屡犯错？这背后到底有什么深沉的原因？除了关心学生的成绩之外，还应该做些什么？在处理事情的过程中，作为班主任，是否注意了方式方法，达到理想的效果？ 意外——优秀生突然沦为学困生 胡，沉默寡言，聰明伶俐，但就是不爱做作业。如果有老师向他要作业，他就索性来个恶人先告状，说自己没听到，或者找一个冠冕堂皇的理由来逃避作业。
冯骥才在《珍珠鸟》中写道：“信赖可以产生力量。”其实，欣赏也可以产生力量。 某天早晨，学习委员告诉我：“徐明画了一幅画，画得还不错。”徐明平时学习不够认真，经常捣乱，我对他没什么好印象，所以对他的画也没多大兴趣，但我又想到，这不正是教育他的好时机吗？于是，我找到徐明，问道：“你的作品在哪里？老师想欣赏一下你的大作。”他谦虚地说：“瞎画的，画得不好。”他确实画得不好，但我还是大加赞扬了他，他高兴得
在学校班主任工作经验交流会上，我自信地说：“无论什么时候，走进我们班，在地面上都找不到一片纸。”其他老师不相信，趁我不在教室的时候突袭我班，发现情况正如我所说。 我班教室为何每时每刻都能保持干干净净呢？我采用的是“一帮一”保洁法。 我把教室地面按学生所在的位置分配给他们保洁，一人一小块，而讲台前面、走廊等处的地面则根据就近原则分配给学生，这样，班上每个学生都有属于自己保洁的地盘。班上共四个组，
<正>"叫家长来",这是我初当班主任时,其他班主任告诉我的"经验"。的确,许多家长很配合老师的工作,但效果却没有想像中的那么好,学生的缺点与错误依然存在。有一次,一个学生几