在修订版的大纲中,我们可以看到有两个明显的改变:一是提法改变。修订版大纲中多处回避了“作文”二字。而是用“写话”和“习作”来替代,进一步明确了小学生作文就是练笔:二是淡化了文体,强调写出想象和感情,以情酝文。因此,值得我们思考的是如何唤起学生内心的自然情感,从而流露在字里行间? 在此,我结合自己的实践经验,围绕着感情一词,谈谈对小学生作文教学的一点儿体会。如有不到之处,请专家和同行予以批评指导。
冰灾是电网最常见的自然灾害之一,为了科学合理地进行线路除冰操作,保证配电线路的安全稳定运行,提出了基于改进自适应遗传算法的除冰优化调度方法。首先建立了配电线路相关
固定电容器组是变电站内的主要无功源，静止同步补偿器（STATCOM）是变电站内的重要动态无功源。合理安排变电站内的固定电容器组容量及STATCOM容量有利于保持电网的无功就地平衡，减
目的：探讨急诊内科临床治疗老年重症心力衰竭方法的效果。方法：选取前来本院急诊就诊的患者120例为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组,各60例。对照组采用常规治疗,
任何知识均来源于生活,数学知识也不例外。在高中数学中如何将人类认识知识的过程展现在学生面前,让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件。同时,学生在感悟数学知识的过程中,进行积极的探索、思考,有助于学生创新精神和创新能力的培养。 一、 提供充分的时间,给学生以创新的机会 人类社会的创新发明,不是某一个科学家凭空想象得到的,而是要进行不断的实践。所以,给学生创新的时
目的：研究3＇-大豆苷元磺酸钠（DSS）对局灶性脑缺血再灌注损伤后大鼠的学习记忆及海马脑组织活性调节细胞骨架蛋白（Arc）表达的影响。方法：采用大鼠大脑中动脉栓塞制作局灶性脑缺血再灌
《语文课程标准》中强调:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主擬题,少写命题作文。”那么,怎样才能让学生的作文达到有话可说、有感可发、自由表达、自出新意的境界呢? 在教学实践中,我们进行了让学生练习写“放胆作文”的尝试。所谓“放胆作文”,是指让学生放开胆量去写自己的所见所闻、所想所感,充分发挥自己的合理想象甚至幻想,写自己最想写的
针对大量的间歇性分布式电源接入配电网带来的无功优化问题,提出基于高斯变异和混沌扰动的人工蜂群算法求取最优解。首先,建立以系统运行成本最小、有功网损最小、电压偏差最