Jesperson says，“Learning about the culture of another country is the highest purpose of Language teaching.”学习他国的文化是语言教学最重要的目的。接到执教2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”教学观摩研讨活动的通知，笔者反思节日文化教学中遇到的种种问题，想选择最好的切入点。虽然是命题授课Halloween，但是“题材不限、内容不限、年段不限”，赋予执教者广阔的创作空间。第一，低年级的学生对Halloween已经有了一定的了解，难道依旧只让学生去学几个关于万圣节的单词？能否通过这节课，让中年级段的学生对万圣节的几个重要元素，如costume、trick or treat作较深入的学习呢？第二，教师介绍节日的时候通常采用赏析式——通过欣赏电影、短片、故事，或者采用老师讲解的形式，让学生了解某一节日的历史、缘由和习俗等，学生很少参与、体验，如何在课堂中让学生参与并体验其中呢？第三，学生在介绍一个节日的时候，知道很多相关知识，但输出的语言往往是支离破碎的单词，缺乏语言支架的支撑，能否在课堂上尝试提供语言支架，让学生在介绍时有语言辅助呢？ 全文查看链接