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　　Misszheng：星期二我到一楼机房上课，发现网线被拔了。那天我讲了图片在Photoshop和Flash中的应用技巧，效果出奇地好，学生们的练习和作业完成得非常迅速，听课也比平时认真。终于明白，原来一直困扰我的还是学生上网问题：缺乏目的，难以自制，上网就想聊天和游戏，或者在网上闲逛。由于上机时间短，留给学生练习的时间有限，在网上滞留的时间过长造成教学中的恶性循环：讲课时学生不认真听（等着老师快点讲完好上网），练习时不认真做或根本不做，导致最后交不上作业。
　　其实拔网线一直是我不愿意使用的一招，虽然这样能有效地控制学生上网和游戏，但也关闭了一扇刚刚为学生打开的网络之窗。
　　我很困惑：网线，该不该拔？网，该不该上？
　　Wendy：如果拔了网线，学生会抗议声四起！没有机会上网，男生会玩游戏，女生会练指法！
　　李飞：还是拔了好，就好像公德不仅需要引导和自觉，还要有一定的强制措施。
　　阿宝：如果你从开始就不让学生上网，那学生也不会有什么意见，以为是不能上网。但上过一次后，就难以控制了！
　　SO_dyl：其实，事物都有两面性：
　　拔：大多数时候是我们信息技术老师不得已而为之的，主要目的就是为了让学生按照我们的课堂指标来完成一个学习过程；不过，是什么样的不自信让我们非得通过拔网线这一招来强制学生的学习活动呢？我们的教学形式、教学方法、教学观念等等，是不是要自省了？还要让学生清醒，我们究竟应该如何来协调网络和信息技术课堂的关系。
　　不拔：网络习以为常了，也就是那么个样子了，有时候人就是奇怪，你越阻止他越觉得有劲和你对立下去。
　　我在实践中尝试，我也不敢确定，我在课堂上为好班学生多教的那些内容，真的就会累加为学生自己的知识财富？同样我也不敢确定，我在差班上关于比较多的网络热点、现象等的讨论就真的会是过眼烟云，没有为学生的网络信息素质的提高添加一些养分？
　　两个不确定，也正是尝试中的两难境地，还需要进一步的实践、更全面的观察、更深入的思考……
　　tgzws：上网络课，如网页制作需要上传作品的课就开网；基础课不要开网。以完成教学任务为第一要务，只有完成教学任务，才给学生上网时间，鼓励同学们快速完成教学任务。
　　幽谷石泉：我给学生的上网时间由学生自己争取——上课时首先要求注意“听”和“看”，然后是自己练习和探索，其间若发现问题再集中或个别指导；所有学生完成当堂任务后，可以上网收集或交流信息……
　　这样，在学生学习自觉性不够时，一方面制约，另一方面也可激励；同时，要求所有学生都完成后给予自由时间，有利于先进带后进。
　　ligen：我们要信任学生，难道不拔网线，学生就控制不了自己吗？
　　生生：当然要拔，有自觉性这么高的学生吗？要有也是极少数！