加强大中小学国家安全教育的要求和策略

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  摘 要
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“教育即生长”,教育的使命就是为生长提供最好的环境。每一个生命的成长都是受家庭、学校、社会多方面影响的过程,三者不是相互孤立的教育“孤岛”,而是彼此联系、互相补充的“环岛”。三者合作共育,才是教育最佳的状态。本着“让家长成为最好的教育同伴”的定位,密云区北庄镇中心小学高度重视家校互动形式和内容的设计,制定并不断完善家访制度,以制度引领活动的有效开展,适度增加家校互動的频次、创新家校互动的内容、提高
为推动澳门品德与公民科的课程发展,并持续优化学校品德与公民领域的教学资源,教青局与人民教育出版社有限公司共同编制小学《品德与公民》教材,并于2008年出版試行版,2014年对试行版进行修订,修订版于2016—2017学年正式推出使用。  为进一步提高学校教学人员使用该教材的效能,教青局近日共举办四场“小学《品德与公民》教材培训课程”,邀请人民教育出版社有限公司综合文科室主任富兵及学前教育编辑室副主
在苏霍姆林斯基的教育实践中我们能够感受到他别具一格的学生观——教育培养下的真正的人应该是具有内在良好教养、具有敏锐的感受力、具有崇高理想信念、具有全面发展潜能的人。  学生观是对教育场景中的学生的认识,是对“人”的研究在教育场景中的具体化。学生观不仅是教育理论研究者关注的内容,而且通过教师具体的话语呈现出来,渗透在教师的行为方式之中。当教师认同、坚持某种学生观时,它就会对教育工作的价值取向、目标定
青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。随着我国经济社会快速发展,青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。青少年人群的心理不及成年人成熟,生活缺乏明确的目标,易出现低落情绪,加上升学压力大、课外辅导班各式各样……近年来,越来越多孩子在父母口中“别人家孩子”的阴影和压力下成长,青少年心理健康问题不容乐观。  摘要 青少年同伴侵害现象是一个普遍
联合国教科文组织21日发表新闻公报说,目前全球范圍内有超过6亿儿童和青少年阅读和数学能力不过关,呼吁各国重视增加青少年受教育机会的同时,也要致力于改善中小学教育质量,以实现联合国可持续发展教育目标。  根据联合国教科文组织下属统计研究所最新数据,全球年龄在6岁至11岁的小学适龄儿童中,超过3.87亿儿童阅读和数学能力无法达到最低标准,约占整体小学适龄儿童的56%;而年龄在12岁至14岁的初中适龄青
摘 要红色研学通过组织学生开展以红色文化为载体的研学旅行活动,将革命传统教育主题转化为学生感兴趣的活动主题,学生通过亲历感悟、实践体验、行动反思接受红色洗礼。较之传统的革命教育途径,红色研学具有丰富学习资源、拓展学习空间、改进学习方式的优势,但需要克服系统设计不足、忽视学生主体、研究任务缺失的现实误区。组织红色研学,需要进一步明晰红色研学目标、融入弹性设计理念、推进项目实践研究、加强问题解决的学习
在小学品德与社会课教学中,注重融入中华传统文化教育,将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处,对学生继承和发扬中华民族的优良传统道德和民族精神,具有重大意义。  充分发挥课堂教学在中华优秀传统文化教育中的主渠道作用,就是要把中华民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社会民俗渗透到课堂,使学生接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养。“引人入胜的京剧”是人教版小学《品德与社
“轶事”就是有意义的、典型的行为事件,“轶事记录”就是对有意义的、典型的学生行为事件进行记录和分析的一种观察方法,也称逸闻趣事记录、重要事件记录。  在课程改革深入推进的今天,课堂观察的焦点逐渐从教师转向学生。然而,学生的行为是复杂多变的,如果教师不知道要观察和分析什么样的学生行为,就会被庞杂的行为信息所干扰,沦为单纯的记录和分析,很难为课堂教学提供有效的诊断与评价。因此,教师需要一套能够提供使用
时至今日,仍有2.62亿儿童和青少年没有上学;6.17亿儿童和青少年无法阅读和学习基础数学;撒哈拉以南非洲的地区只有不到40%的女孩完成了初中教育;大约有400万儿童和青年难民失学。在全世界范围内,撒哈拉以南非洲的辍学率最高。他们的受教育权受到侵犯,这是不可接受的。随着第一个国际教育日的设立,教科文组织呼吁各国政府和所有合作伙伴将普及优质教育作为首要任务。  联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱(
社团课程的设计与实施是一项系统工程,而评价是课程实施的重要环节,它确保了课程实施的质量,也让课程实施中的每个环节得到及时的反馈。社团课程作为学校课程体系的重要组成部分,对于发展学生的个性、特长发挥了重要作用。  《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”国家课