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本文以“培育民主、平等、合作、创新的教研文化”为园本教研实践理论的导向，在改进教研组的“分”与“合”的基础上，对促进教师学习共同体的建设，初步构建幼儿园园本教研的框架进行论述。通过对园本教研的价值新取向的研充，以期为改进园本教研之路提供借鉴。
谈园本教研价值的转变
【摘 要】
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本文以“培育民主、平等、合作、创新的教研文化”为园本教研实践理论的导向，在改进教研组的“分”与“合”的基础上，对促进教师学习共同体的建设，初步构建幼儿园园本教研的框架
【机 构】
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常州市怀德苑幼儿园
【出 处】
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常州市广播电视大学学苑
【发表日期】
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2010年2期
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