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摘 要：作文写作能力是小学生应当掌握的基础能力，在当前的小学语文教学过程中，作文指导教学也是不可忽视的重要组成部分。在实际的作文指导教学过程中，存在着一些由于教学方法不适配以及教育理念有所偏差所导致的问题，需要我们进行相关的教学反思，找出合理的解决措施，提升教学的质量和效率。本文将从当前小学语文作文指导教学的现状出发，试着探寻合理的教学措施，期望能够提供一些有效的帮助。
关键词：小学语文教学;作文指导教学;教学反思;教学措施
引言：小学教育是整个教育阶段的基础组成部分，对学生的学习和成长都有着至关重要的作用，而语文则是小学教育阶段主要的教学科目之一。伴随着时代和社会的发展，教育理念也在不断地进行转变，新课程改革要求我们开展素质教育，培育学生的综合素质能力。在当前的小学语文作文指导教学当中，还存在着一些值得我们反思的问题，需要我们找寻合理的教学措施，在提升教学质量和效率的同时，为学生的学习和成长保驾护航。
一、小学语文作文指导教学反思
（一）学生主体作用没有得到发挥
虽然新课程改革已经提出了全新的教学要求，但是大多数教师并没有及时转变自身的教育理念，在开展小学语文作文指导教学的过程中，并没有注重学生的主体作用，往往会将基础的语文作文写作技巧进行讲述，让学生利用自己的学习时间进行大量的练习，这种教学形式在某种程度上的确能够提升学生的作文写作能力，但也会打击学生的学习积极性，在大量的作文写作练习过程中产生一种厌烦感，对小学语文作文指导教学的开展造成一定阻碍。
（二）缺少写作素材的积累
在进行作文写作的过程中，内容才是最为主要的影响因素，无论我们掌握多少写作和修辞的手法，如果没有一定的内容进行支撑，那么也只能是“无萍之水”，无法真正从内心上打动读者。在当前的小学语文作文指导教学过程中，大多数的小学生并没有足够的内容进行写作，在平时的生活过程中，由于自身的经历较少，所以没有足够的素材支撑我们进行写作，导致作文指导教学的开展受到一定阻碍。
二、小学语文作文指导教学措施
（一）從生活中找寻写作灵感
在平时的教学过程中，大多数都是由教师来制定作文写作的主题，学生的主体作用并没有得到有效的发挥，所以往往没有足够的学习兴趣，我们应当从实际的生活当中来寻找写作的主题和灵感，这样学生才能够有更多的写作动力和欲望。我们可以带领学生观看一些精彩的电影和动画等等，并且让学生结合自己的实际感受来进行作文的写作;带领学生阅读一些具有故事性的小说，让学生通过小说的阅读来寻找作文写作的灵感。在平时的教学过程中，我们还可以结合实际的活动等，例如，在父亲节、母亲节开展以父爱、母爱为主题的写作活动，在三月开展以“学雷锋，做好事”为主题的作文指导教学，在生活中处处都是进行写作的主题，我们需要做的就是能够结合实际的教学内容，来激发学生的写作欲望。
（二）注重写作素材的积累
在平时的学习过程中，如果学生并不注重写作素材的积累，往往会在真正写作时出现无从下笔的情况，对于年龄和生活阅历都不足的小学生来讲，想要写作出内容夯实并且打动读者的作文是十分困难的，这需要教师掌握一定的教学方法，帮助学生从日常的学习和生活中积累写作素材。注重带领学生进行大量的阅读，从阅读的过程中帮助学生掌握更多的写作方法，并且将阅读到的故事内容作为我们写作的素材，并且在实际的写作过程中进行引用。例如，我们在进行有关于亲情的作文写作过程中，就可以将阅读学习过的《背影》当中的故事以及优美的句子进行引入，来为作文内容进行润色，这样在阅读的过程中也能够使读者更加信服，从而提升学生的作文写作能力水平。
（三）培育良好的写作习惯
习惯的力量是十分巨大的，良好的习惯往往能够起到事半功倍的作用，反之不良的习惯也会造成一定的阻碍，在带领学生学习作文写作的过程中，也应当注重发挥出学生的主体作用，让学生养成良好的作文写作习惯，帮助学生提升作文写作的能力水平。在平时的教学过程中，应当适当为学生布置一些相应的作文写作任务，例如，在讲解《美丽的小兴安岭》这一节的教学过程中，就可以让学生说一说自己喜爱的景点，并且利用好自己的课余时间来进行作文内容的创作。注重与学生家长进行交流与沟通，让家长能够辅助我们的教学工作，为学生创造一个良好的写作环境，让学生在写作的过程中能够感受到来自于家人的陪伴，家长也能够对学生的写作状态进行监督。通过对课余时间的有效利用，以及家庭教育的辅助，来逐渐培养良好的作文写作习惯，提升小学语文作文指导教学的质量和效率。
结束语：
作文写作能力是小学生应当掌握的基础能力，在实际的教学过程中，我们应当注重提升教学的质量和效率，从日常的生活中找寻写作的灵感，激发学生的写作欲望，通过阅读帮助学生积累写作素材，注重良好写作习惯的培养，在提升小学语文作文指导教学的质量与效率同时，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献：
[1]龚炜.浅论小学语文作文指导教学反思及措施[J].科学咨询（科技·管理），2019，03：158.
[2]卢宗起.小学语文作文指导教学反思及措施[J].学周刊，2018，05：130-131.
关键词：小学语文教学;作文指导教学;教学反思;教学措施
引言：小学教育是整个教育阶段的基础组成部分，对学生的学习和成长都有着至关重要的作用，而语文则是小学教育阶段主要的教学科目之一。伴随着时代和社会的发展，教育理念也在不断地进行转变，新课程改革要求我们开展素质教育，培育学生的综合素质能力。在当前的小学语文作文指导教学当中，还存在着一些值得我们反思的问题，需要我们找寻合理的教学措施，在提升教学质量和效率的同时，为学生的学习和成长保驾护航。
一、小学语文作文指导教学反思
（一）学生主体作用没有得到发挥
虽然新课程改革已经提出了全新的教学要求，但是大多数教师并没有及时转变自身的教育理念，在开展小学语文作文指导教学的过程中，并没有注重学生的主体作用，往往会将基础的语文作文写作技巧进行讲述，让学生利用自己的学习时间进行大量的练习，这种教学形式在某种程度上的确能够提升学生的作文写作能力，但也会打击学生的学习积极性，在大量的作文写作练习过程中产生一种厌烦感，对小学语文作文指导教学的开展造成一定阻碍。
（二）缺少写作素材的积累
在进行作文写作的过程中，内容才是最为主要的影响因素，无论我们掌握多少写作和修辞的手法，如果没有一定的内容进行支撑，那么也只能是“无萍之水”，无法真正从内心上打动读者。在当前的小学语文作文指导教学过程中，大多数的小学生并没有足够的内容进行写作，在平时的生活过程中，由于自身的经历较少，所以没有足够的素材支撑我们进行写作，导致作文指导教学的开展受到一定阻碍。
二、小学语文作文指导教学措施
（一）從生活中找寻写作灵感
在平时的教学过程中，大多数都是由教师来制定作文写作的主题，学生的主体作用并没有得到有效的发挥，所以往往没有足够的学习兴趣，我们应当从实际的生活当中来寻找写作的主题和灵感，这样学生才能够有更多的写作动力和欲望。我们可以带领学生观看一些精彩的电影和动画等等，并且让学生结合自己的实际感受来进行作文的写作;带领学生阅读一些具有故事性的小说，让学生通过小说的阅读来寻找作文写作的灵感。在平时的教学过程中，我们还可以结合实际的活动等，例如，在父亲节、母亲节开展以父爱、母爱为主题的写作活动，在三月开展以“学雷锋，做好事”为主题的作文指导教学，在生活中处处都是进行写作的主题，我们需要做的就是能够结合实际的教学内容，来激发学生的写作欲望。
（二）注重写作素材的积累
在平时的学习过程中，如果学生并不注重写作素材的积累，往往会在真正写作时出现无从下笔的情况，对于年龄和生活阅历都不足的小学生来讲，想要写作出内容夯实并且打动读者的作文是十分困难的，这需要教师掌握一定的教学方法，帮助学生从日常的学习和生活中积累写作素材。注重带领学生进行大量的阅读，从阅读的过程中帮助学生掌握更多的写作方法，并且将阅读到的故事内容作为我们写作的素材，并且在实际的写作过程中进行引用。例如，我们在进行有关于亲情的作文写作过程中，就可以将阅读学习过的《背影》当中的故事以及优美的句子进行引入，来为作文内容进行润色，这样在阅读的过程中也能够使读者更加信服，从而提升学生的作文写作能力水平。
（三）培育良好的写作习惯
习惯的力量是十分巨大的，良好的习惯往往能够起到事半功倍的作用，反之不良的习惯也会造成一定的阻碍，在带领学生学习作文写作的过程中，也应当注重发挥出学生的主体作用，让学生养成良好的作文写作习惯，帮助学生提升作文写作的能力水平。在平时的教学过程中，应当适当为学生布置一些相应的作文写作任务，例如，在讲解《美丽的小兴安岭》这一节的教学过程中，就可以让学生说一说自己喜爱的景点，并且利用好自己的课余时间来进行作文内容的创作。注重与学生家长进行交流与沟通，让家长能够辅助我们的教学工作，为学生创造一个良好的写作环境，让学生在写作的过程中能够感受到来自于家人的陪伴，家长也能够对学生的写作状态进行监督。通过对课余时间的有效利用，以及家庭教育的辅助，来逐渐培养良好的作文写作习惯，提升小学语文作文指导教学的质量和效率。
结束语：
作文写作能力是小学生应当掌握的基础能力，在实际的教学过程中，我们应当注重提升教学的质量和效率，从日常的生活中找寻写作的灵感，激发学生的写作欲望，通过阅读帮助学生积累写作素材，注重良好写作习惯的培养，在提升小学语文作文指导教学的质量与效率同时，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献：
[1]龚炜.浅论小学语文作文指导教学反思及措施[J].科学咨询（科技·管理），2019，03：158.
[2]卢宗起.小学语文作文指导教学反思及措施[J].学周刊，2018，05：130-131.