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【内容摘要】初中体育课程作为一门可以推动素质教育健康发展的课程，在新课改背景下面临一系列的挑战和改革要求。为了调动学生的学习积极性，优化课堂教学效益，初中体育教师一直在致力研究更具有实效性、趣味性的教学方式。“定向越野”就是在这样背景下产生的一种新型教学模式，将其运用到初中体育教学中，可以提升学生身体素质，激发学生内在潜能，促进素质教育目标的落实。
【关键词】定向越野 初中 体育教学
前言
在初中体育教学中发展定向越野，可以增强学生的身体素质，让学生得到充分的锻炼，还可以提升学生对于体育项目的兴致和学习信心，将学生的内在潜能最大限度发掘出来。作为一项户外活动，定向越野可以有效锻炼学生的心理素质和生理素质。初中体育教师要清楚认识到定向越野的优势并对其进行深入研究，将其效能最大限度激发出来，提升整体教学水平，促进初中体育教育事业的健康可持续发展。
一、初中体育教学中发展定向越野的重要意义
定向越野主要是指教师在地图上规定几个目标点，然后让学生利用地图和指北针，以最短的时间达到指定目标为胜利标准的一种具有趣味性体育运动。定向越野项目对于场地的需求比较灵活，可以是楼道、校园、城市，也可以是山河湖泊等自然环境[1]。在实际教学过程中，教师要充分利用学校以及学校周边的条件开展课程。相对于传统的体育训练，这种类型的运动项目可以增强教学过程的趣味性，不像以前“闭门造车”式教学那般枯燥乏味。学生的学习动机和学习兴趣在这个过程中得到有效的激发，学习主动性和积极性也得到充分的调动。更重要的是，学生的身体素质在这个过程中得到锻炼，而且掌握的户外知识也越来越丰富，无论是心理素质还是生理素质均得到强化[2]。从这个层面上说，在初中体育教学中发展定向越野，不仅可以促进初中体育教育教学事业更快更好地发展，还能为学生健康全面可持续发展奠定良好的基础。
二、初中体育教学中定向越野的实施策略
1.加强学生对定向越野的认识，激发学生学习热情
要想确保教学活动的顺利开展，不仅需要教师的积极参与，还需要学生的积极配合。引导学生积极参与教学活动的方式有很多，无论实施哪一种教学方式，教师首先要做的就是让学生对教学项目、教学过程有一个明确的认识。只有让学生清楚认识到教学活动的重要性，才能将学生的主观能动性和学习积极性有效调动起来。由于定向越野是一种新型的教学方式，很多学生对这种体育项目缺少了解，教师要加强学生的认识，向学生详细介绍定向越野，尤其要对其重要性进行强调。教师可以根据初中学生的身心发展规律、接受能力、心理素质和年龄特点等，制定具有趣味性、有效性的定向越野活动，将学生对定向越野活动的热情充分调动起来[3]。在正式开展定向越野活动之前，体育教师还可以迎合学生的兴趣， 在教学活动中融入体育游戏，通过这种方式让学生参加活动的主动性得到加强。之后再利用有效的定向越野活动让学生的心理素质和生理素质得到强化。
2.充分利用周边资源，精心安排体育运动内容
初中体育教学开展的定向越野实践课程主要有定向拓展、野外定向、百米定向、校园定向等。定向拓展主要有自行车定向、夜间定向、情景定向。野外定向主要是在公园等地开展实践活动，要求学生掌握野外攀爬、行走穿越等技能。百米定向主要对学生快速奔跑、快速反应等基本素质进行定向发展。校园定向则是以校园为教学场所展开定向越野活动。在实际教学过程中，体育教师要根据学校环境和周边的条件选择合适的实践内容，精心安排定向越野活动，确保能够将定向越野活动的实效性最大限度发挥出来。在确定好实践活动内容之后，教师要指导学生制作地图，然后在地图上做上标记，对自己要越野的路线以及周边环境有一个大致的了解。与此同时，教师在备课过程中还要关注天气、交通等内容。从某种程度上说，教师备课越仔细，定向越野活动获得成功的概率就越大。在学生进行定向越野活动之前，体育教师要加强对学生理论知识与实践技能的训练，向学生介绍比赛的组织方法、训练的原理，同时还要让学生掌握运动安全防护知识、运动创伤救护方法等，最大限度确保学生的安全性，在保证学生健康、安全的基础上提升学生的心理素质和生理素质。
3.重视定向越野运动的监督与评定，促进学生全面健康发展
在初中体育教学中开展定向越野活动，并不仅仅是为了对体育教学形式进行丰富，最根本的目的是提升学生的整体素质，同时也为了促进我国定向越野运动的全面发展。在初中体育教学中开展定向越野活动，体育教师要有效监督定向越野活动过程。与此同时，初中学校有关部门要高度重视定向越野活动的开展，为定向越野活动在体育教学中的顺利开展提供理论上的指导和经济上的支持。学校以及体育教师要针对定向越野活动开展情况进行科学有效的评价，比如定向越野的教学效果、学生在定向越野活动中表现出来的学习态度、定向越野活动的实效性等，这些都要纳入到教学评价体系之中，让学生的综合素质上一个新台阶，促进学生全面健康发展。
结论
综上所述，定向越野教学模式是一种可以增强学生身体素质和体育教学有效性的教学方式，初中体育教师要清楚认识到定向越野活动的价值并对其进行深入研究，以此锻炼学生的意志和体能，促进学生健康成长、全面发展。
【参考文献】
[1]王宇.“定向越野”走进中学体育课堂的探索与实践[J].当代体育科技，2016，6（21）：88 90.
[2]简波，徐勤儿.“阳光体育”语境下定向越野课对大学生多元智能的影响[J].体育科技文献通报，2012，20（1）：1-2 5.
[3]鲁建清，罗少松，尹丽琴.阳光体育运动项目——定向越野及开展定向越野意义的研究[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2010，11（1）：261-262.
（作者單位：1.临沂二十中学；2.临沂新胜小学）
【关键词】定向越野 初中 体育教学
前言
在初中体育教学中发展定向越野，可以增强学生的身体素质，让学生得到充分的锻炼，还可以提升学生对于体育项目的兴致和学习信心，将学生的内在潜能最大限度发掘出来。作为一项户外活动，定向越野可以有效锻炼学生的心理素质和生理素质。初中体育教师要清楚认识到定向越野的优势并对其进行深入研究，将其效能最大限度激发出来，提升整体教学水平，促进初中体育教育事业的健康可持续发展。
一、初中体育教学中发展定向越野的重要意义
定向越野主要是指教师在地图上规定几个目标点，然后让学生利用地图和指北针，以最短的时间达到指定目标为胜利标准的一种具有趣味性体育运动。定向越野项目对于场地的需求比较灵活，可以是楼道、校园、城市，也可以是山河湖泊等自然环境[1]。在实际教学过程中，教师要充分利用学校以及学校周边的条件开展课程。相对于传统的体育训练，这种类型的运动项目可以增强教学过程的趣味性，不像以前“闭门造车”式教学那般枯燥乏味。学生的学习动机和学习兴趣在这个过程中得到有效的激发，学习主动性和积极性也得到充分的调动。更重要的是，学生的身体素质在这个过程中得到锻炼，而且掌握的户外知识也越来越丰富，无论是心理素质还是生理素质均得到强化[2]。从这个层面上说，在初中体育教学中发展定向越野，不仅可以促进初中体育教育教学事业更快更好地发展，还能为学生健康全面可持续发展奠定良好的基础。
二、初中体育教学中定向越野的实施策略
1.加强学生对定向越野的认识，激发学生学习热情
要想确保教学活动的顺利开展，不仅需要教师的积极参与，还需要学生的积极配合。引导学生积极参与教学活动的方式有很多，无论实施哪一种教学方式，教师首先要做的就是让学生对教学项目、教学过程有一个明确的认识。只有让学生清楚认识到教学活动的重要性，才能将学生的主观能动性和学习积极性有效调动起来。由于定向越野是一种新型的教学方式，很多学生对这种体育项目缺少了解，教师要加强学生的认识，向学生详细介绍定向越野，尤其要对其重要性进行强调。教师可以根据初中学生的身心发展规律、接受能力、心理素质和年龄特点等，制定具有趣味性、有效性的定向越野活动，将学生对定向越野活动的热情充分调动起来[3]。在正式开展定向越野活动之前，体育教师还可以迎合学生的兴趣， 在教学活动中融入体育游戏，通过这种方式让学生参加活动的主动性得到加强。之后再利用有效的定向越野活动让学生的心理素质和生理素质得到强化。
2.充分利用周边资源，精心安排体育运动内容
初中体育教学开展的定向越野实践课程主要有定向拓展、野外定向、百米定向、校园定向等。定向拓展主要有自行车定向、夜间定向、情景定向。野外定向主要是在公园等地开展实践活动，要求学生掌握野外攀爬、行走穿越等技能。百米定向主要对学生快速奔跑、快速反应等基本素质进行定向发展。校园定向则是以校园为教学场所展开定向越野活动。在实际教学过程中，体育教师要根据学校环境和周边的条件选择合适的实践内容，精心安排定向越野活动，确保能够将定向越野活动的实效性最大限度发挥出来。在确定好实践活动内容之后，教师要指导学生制作地图，然后在地图上做上标记，对自己要越野的路线以及周边环境有一个大致的了解。与此同时，教师在备课过程中还要关注天气、交通等内容。从某种程度上说，教师备课越仔细，定向越野活动获得成功的概率就越大。在学生进行定向越野活动之前，体育教师要加强对学生理论知识与实践技能的训练，向学生介绍比赛的组织方法、训练的原理，同时还要让学生掌握运动安全防护知识、运动创伤救护方法等，最大限度确保学生的安全性，在保证学生健康、安全的基础上提升学生的心理素质和生理素质。
3.重视定向越野运动的监督与评定，促进学生全面健康发展
在初中体育教学中开展定向越野活动，并不仅仅是为了对体育教学形式进行丰富，最根本的目的是提升学生的整体素质，同时也为了促进我国定向越野运动的全面发展。在初中体育教学中开展定向越野活动，体育教师要有效监督定向越野活动过程。与此同时，初中学校有关部门要高度重视定向越野活动的开展，为定向越野活动在体育教学中的顺利开展提供理论上的指导和经济上的支持。学校以及体育教师要针对定向越野活动开展情况进行科学有效的评价，比如定向越野的教学效果、学生在定向越野活动中表现出来的学习态度、定向越野活动的实效性等，这些都要纳入到教学评价体系之中，让学生的综合素质上一个新台阶，促进学生全面健康发展。
结论
综上所述，定向越野教学模式是一种可以增强学生身体素质和体育教学有效性的教学方式，初中体育教师要清楚认识到定向越野活动的价值并对其进行深入研究，以此锻炼学生的意志和体能，促进学生健康成长、全面发展。
【参考文献】
[1]王宇.“定向越野”走进中学体育课堂的探索与实践[J].当代体育科技，2016，6（21）：88 90.
[2]简波，徐勤儿.“阳光体育”语境下定向越野课对大学生多元智能的影响[J].体育科技文献通报，2012，20（1）：1-2 5.
[3]鲁建清，罗少松，尹丽琴.阳光体育运动项目——定向越野及开展定向越野意义的研究[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2010，11（1）：261-262.
（作者單位：1.临沂二十中学；2.临沂新胜小学）