论休谟的性格理论

来源 :大江周刊(论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wocaonimababa
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
休谟的“性格”是行为的原因,是道德评价的对象,是说明道德能动性的根本概念.文中介绍了一种当代哲学家对休谟“性格”的主流观点,认为从间接情感发现的性格是一种实在的事实,我们的行为就是从对这种事实的认识展开的.道德行为的责任必须追溯到行动者的性格之中,只有反映性格的行为才能被看作是属于我的责任行为.
其他文献
作者针对小学生阅读教学的困境,结合自身教学实践,就如何提高小学生的语文阅读能力,从阅读兴趣、阅读内容、阅读能力等方面进行了阐述。 According to the plight of primar
在小学一至六年级,只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练,才能逐步培养学生良好的口算习惯,从而提高学生的口算能力.
译文提要:本章译文主要记载了噶玛噶举红帽系第四世活佛却吉扎巴益西贝桑波于1465-1484年期间的事迹.藏历猴年(1476),却吉扎巴益西贝桑波以尊者益桑泽巴为亲教师、尊者热觉僧
目的探讨团体心理干预对2型糖尿病患者的空腹血糖、糖化血红蛋白水平、心理状况及生活质量的影响。方法根据研究的入组和排除标准,选择66例糖尿病患者,将他们随机分为实验组3
高职教育的迅速发展为社会培养了大批的专业技术人才,但高职学生的人文精神普遍缺失。因此提出利用中国现当代文学课程的教学,有意识地对学生进行人文素质教育,提升高职生的
古希腊的柏拉图不仅是一位伟大的哲学家,而且也是一位著名的教育家。其著述颇丰,代表作《理想国》鲜明的展示了柏拉图的思想。书中广泛涉及并讨论了哲学、道德、民主、国家、
朗读是一种重要的读书方法,也是培养学生阅读能力的一项十分重要的训练.朗读有助于发展学生的思维,激发学生的感情,加深学生对课文内容的理解.
兴趣是最好的老师,兴趣能引发起学生的愿望,能调动学生积极的学习动力,使学生产生浓厚的兴趣,能使学生在绘画中感到身心愉悦。 Interest is the best teacher, interest can
没有科学而有效的思想政治工作,就没有人的自由而全面的发展.没有人的自由而全面的发展,思想政治工作也就不能得到提高和发展.思想政治工作贯穿人的自由而全面发展整个过程的
  小学语文阅读教学应该重视“写作本位”思想的引入,通过阅读激发学生的情感,拓展写作兴趣;通过阅读与写作的结合实现全面的文本理解;通过阅读想象的拓展开放写作空间。解析了