【摘 要】
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【内容摘要】在高中各项教学活动中，数学教学占据着不可或缺的重要地位，高中生在校接受数学教学，在数学教师的帮助下，不断增强自身数学知识积累，通过不断的数学试题练习，提升自身的数学素养，促进自身全面发展，如何提升学生解题能力一直是众多数学教学工作者重点关注问题。本文主要分析建立良好数学思想方法对提高学生解题能力的重要性，积极探索在解答高中数学题目中的运用尝试、猜测、推想思想方法的策略，并且提出一些具有
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【内容摘要】在高中各项教学活动中，数学教学占据着不可或缺的重要地位，高中生在校接受数学教学，在数学教师的帮助下，不断增强自身数学知识积累，通过不断的数学试题练习，提升自身的数学素养，促进自身全面发展，如何提升学生解题能力一直是众多数学教学工作者重点关注问题。本文主要分析建立良好数学思想方法对提高学生解题能力的重要性，积极探索在解答高中数学题目中的运用尝试、猜测、推想思想方法的策略，并且提出一些具有参考价值的建议。
【关键词】高中数学
其他文献
长期以来，初中英语学习中存在着一些不正常的现象。包括老师在内的很多人都常常把“英语”称为“主科”，既然是“主科”，家长相当重视，学生也格外关注。学生花大量时间去学习，家长花更多精力向学生施压，与此同时，英语老师的授课也被动的处于高强度状态。然而从学生的学习结果来看，在老师超量工作的努力下，家长超时的督促下，学生的学习并没有出现让人欣喜的场景，这其中的危害性不言自明，尤其是对孩子厌学现象的助长、学习
【内容摘要】在高中的教学阶段，历史课堂的教学一直都是重点关注的内容，而且高中历史涉及到的知识点很多，学生在理解和记忆方面存在很大的难度。由此，讨论式教学法成为高中历史课堂教学中重要的教学方法。讨论式教学是指就某一核心问题表达自己的观点和意见，培养学生独立思考和合作探究能力的方法。教师在课堂上运用讨论式教学方法，不仅可以帮助学生掌握课堂内容，还可以提高学生运用历史知识分析和解决问题的能力。本文将从实
【内容摘要】在高中班级管理中提升学生的德育水平，符合学生成长的需求，也是提升学生素质的有效途径。如何提升高中班主任德育管理的水平，促进学生的全面发展在新课改的背景下就显得尤为重要。德育教育是班主任班级管理的核心，班主任可以用在班级活动、学生发展中提升学生的德育水平。 【关键词】高中班主任德育管理有效途径 德育管理是高中班主任进行班级有效管理，提升学生德育水平，促进学生健康成长的关键因素，一般来
【内容摘要】现实中很多家庭迫于生活上的压力，中学寄宿制学校留守儿童越来越多，由于从小缺少父母的关心，他们的心理健康受到了严重影响，很多留守儿童的心理产生扭曲，常常会做出一些出格的事，这就使得他们的发展越来越不顺利，更有可能对社会造成伤害。这篇文章深入探究了中学寄宿制学校留守儿童的心理健康状况，并依据此状况提出了相应的策略。 【关键词】中学寄宿制 留守儿童 心理健康 状况与对策 所谓中学寄宿制学
【内容摘要】激发学生的学习兴趣是学好本学科的关键。首先要关注导入，应和现实生活紧密联系、蕴含让学生思考的空间;其次要认真对待学生的提问;还要有融洽的师生关系。 【关键词】导入新颖 思考空间 认真对待提问 融洽的师生关系 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，让学生喜欢上政治课的途径之一就是激发他们的学习兴趣，我将自己的一些想法略作阐述。 在教学过程中，我觉得要把握好三个环节：导入、学生的提
【内容摘要】写作在高中时期的语文课程实际学习中具有极为关键的作用，并且其在高考中的分数占比也是非常关键的。文中对现代高中时期语文写作教学的现实状况进行分析，基于鼓励学生个体进行自主写作，来提升学生参与写作学习的兴趣与热情，在高中时期语文写作教学环节中创设自主学习模式，以期能够提升学生的写作能力。 【关键词】高中时期 语文课程 写作教学环节 自主学习模式 现代我国正在全力推行的新课标中，对高中时
【内容摘要】随着社会经济的发展，科学技术水平的提高，国家认识到人才的关键，开始重视教育事业的发展。近些年来，新课改的深入实行和发展，出现了一大批新型的教学方式被用于课堂教学中，有效的提升了整体的高中教学质量。但是站在学科核心素养视角下来看，高中的教学水平还有很大的提升空间，尤其是高中化学教学。本篇文章主要对高中化学学科的核心素养进行了介绍，指出了当前高中化学教学存在的问题，并提出了学科核心素养视角
【内容摘要】笔者通过初三美术教材第二单元《笔情墨意抒胸臆》第二课《寻常生活浓郁情趣》的教学，努力探索新课程理念下的中国水墨写意教学的新形式，表达关于美术学科中技法教学的新观点：技法教学应该适合学生的需要，使学生借此表达自己在生活中的真情。 【关键词】水墨写意画 技法教学 适合学生 美术新课程标准已经施行了十多年，美术学科的特性——“情感性”在新课改中得到了越来越多老师的重视和发挥。笔者就初三美
初中生喜欢物理，但又怕学物理，尤其是电学部分，很多学生感觉错综复杂，糊里糊涂。其实在教学过程中，教师如果运用以下几种技巧，破解教学障碍，便可消除学生电学学习上的迷茫，提升教学效率。 一、发挥想象——使深奥道理浅显化 教学中遇到一些深奥知识学生难以理解时，教师要想方设法通过一些熟悉的具体事例，加以说明，同时要自编一些识记口诀，巧妙利用类比启发学生。这样既能活跃课堂气氛，又能激发学习兴趣，最重要的
在教学中，教师的提问是启迪学生思维的重要方式，也是启发式教学的主要手段，更是联系师生互动交流的一条重要的纽带。提问很重要，也很有艺术性。问得好坏，直接关系到课堂教学效果的好坏，甚至关乎到一节课的成败。生物课是一门与自然密切相连的学科，也是一门实践性很强的学科，教学中更要精心设计提问，充分合理运用提问，这样才能调动起学生极大的学习兴趣，提高教学效果。 一、提问的目的和意义 1.启发思维。提问的最