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摘要：护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分，而年青护士规范化培训是整个培训的基础，它对于护士队伍的建设和护理技术水平的提升起到了较好的促进作用。为进一步加强培训护士规范化培训，提高我科年轻护士的整体素质，自2007年8月至今，对培训护士进行规范化培训与考核，收到了较好效果，现将方法与体会报道如下。
关键词：护士规范化培训实施体会
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）11-0295-02
护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分，而年青护士规范化培训是整个培训的基础，它对于护士队伍的建设和护理技术水平的提升起到了较好的促进作用。为进一步加强培训护士规范化培训，提高我科年轻护士的整体素质，自2007年8月至今，对培训护士进行规范化培训与考核，收到了较好效果，现将方法与体会报道如下：
1方法
1.1统一认识。根据规范化培训要求，对全科带教老师进行培训，明确教学目标，统一认识，联系年青护士的个性特质，体现人性化教学。
1.2制定培训计划，明确培训目标。根据医院总体规划要求，就培训对象、目标、带教、培训内容及方法、不同职称及工作年限分阶段培训安排、培训期间轮转方式及要求等作了具体而明确的规定。同时，制订了护士技术练兵方案、五年内护士量化考核方案、规范化培训轮转表及考核鉴定等，作为培训考核依据。通过有计划、有目的、有方式的培训与考核，使培训护士熟练掌握基本操作技能，切实提高护理技术水平。
1.3规范化培训的主要内容。基本知识、基本理论以江苏省《实用临床护理“三基”理论篇》及护理部制定的“各科常见病护理常规、护理工作制度”为兰本；基本技能以江苏省《实用临床护理“三基”操作篇》为兰本。护理部制定的三基训练考核计划及理论考试进度表，培训内容及考核时间通过“月护理工作计划”布置到各位培训护士。
1.4培训对象与方法。
1.4.1对轮转护士，轮转结束前个人进行工作总结，科室给予理论及操作考核并做出鉴定，合格者方可轮转下一个科室。
1.4.2科室结合本科工作特点，着重围绕“基本技能与常用技术”制订量化考核标准，规定每月任务及质量标准，由护士长或带教老师负责指导与考核，个人在完成任务的基础上保证质量，并每月以书面形式总结汇报。
1.4.3护理部制定基本技能培训项目（每月两项）及考核细则，月初组织护士长统一培训、明确标准，科室全员培训，要求人人达标，护理部每月下旬抽考（以培训护士为主要考核对象），考核成绩与个人、科室绩效挂钩，并影响护士长工作能力的年终考评。
1.4.4理论考试严格按照护理部制定的“三基训练考核计划”组织实施，考试重点为三基理论、整体护理、岗位职责、核心制度、法律法规及护理常规，护理部每月组织考试一次，科室每月组织考试两次，院质控小组每月抽考一次，考试成绩与个人绩效挂钩。
1.4.5院科定期举办业务讲座，为培训护士营造良好的学习氛围。护理部每月组织全院性业务讲座一至二次，科室每周组织业务学习一次，内容注重针对性、实用性、先进性，要求听课者不得无故缺席，均须记笔记，授课者有讲稿，护理部不定期抽查各科业务学习情况，违规者予以通报。
1.4.6鼓励、指导培训护士积极撰写护理论文，要求培训护士每年至少完成一篇工作经验总结。
2体会
2.1提高认识是抓好规范化培训的前提。由于临床护士缺编和病人对护理服务要求的不断提高，培训护士的轮转培训给临床工作带来了一定的影响，同时也增加了护士长及带教老师的工作量，使得部分人员对培训工作认识不足，造成对培训者要求不严、考核不到位，尤其对五年内护士是否达到培训目标、水平如何，缺乏客观真实的评价。因此，作为护士长要进一步提高认识、加强管理，在具体实施过程中，让全体护士认识到培训护士规范化培训的意义和重要性，共同配合搞好此项工作。通过不断的培训，使培训护士在临床实践中不断地掌握更多、更新、更深的相关知识和技能，提升实际工作能力。
2.2科学管理是有效培训的保证。系统化的培训方法，还需要管理者按计划进行督促检查考核，否则流于形式。因此，院科要加强培训工作的科学管理，护士长必须按时完成每月、每季、每年考核评价及培训总结，为培训护士的成长打下良好的基础，为培训护士建立技术档案，及时记录培训内容及考核成绩，作为其评优、晋升的重要依据。培训护士应明确培训目标，自觉认真执行，使其既有压力，又有动力。带教老师及同事给予关心、指导、帮助，护理部经常督查、考核，充分体现自我管理与民主管理原则，减少随意性管理，使培训护士规范化培训步入正轨运行。
2.3科室轮转是规范化培训的需要。培训护士无论是中专、大专或本科毕业生，她们求知欲望高，接受能力较强，适应性比较快，希望能尽快、全面地掌握各项操作技能。通过有目的、有计划、有步骤的规范化培训轮转，能把学到的理论知识更好地与各科临床实践相结合，能开阔视野、拓展思维，提高分析和解决问题的能力，通过培训轮转，能熟练掌握各项基本技能，了解和掌握专科理论知识及专科操作技能，达到高质量完成护理任务（即减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康）的目的。随着护理学科的发展，护理毕业生学历层次不断提高，培训护士规范化培训的内容、轮转方式及轮转时间等方面还需要进一步探索与改进。
2.4三基训练的同时要注重工作能力的培养。三基训练作为年轻护士规范化培训的重点，要求培训护士每年完成一定数量的操作项目，使其基本技能在反复实践中不断提高熟练程度。由于培训护士技术操作不熟练，对危重病人观察、判断、急救能力低，护理技术水平与病人的需求有一定差距，再则培训护士缺乏与病人沟通的技巧，病人及家属常会担心培训护士不能提供满意的护理技术而拒绝其操作。因此，在实施规范化培训时，要突出培训护士工作能力的培养，提高分析问题、解决问题的能力，加强护患沟通，掌握沟通技巧，增强任职能力。
2.5坚持专业态度、信念和道德的培养。护理人员的专业态度、信念和道德是在长期临床实践中形成的，培训护士在工作环境中通过学习和观察周围护士，逐步形成自身的专业态度、信念和道德，因此要达到培训总目标有赖于护理团队的共同努力。坚持职业道德和素质教育贯穿始终，让培训护士懂得安全的保证对病人而言是优先考虑的问题，病人应接受正确且痛苦最小的治疗，责任心是保证安全的前提，是做好一切工作的基础。良好的氛围、优良的工作传统，护士长和高年资护士的人品、魅力、工作热情和娴熟的技能等给予培训护士潜移默化的影响，可帮助其树立正确的专业观和积极向上的工作态度，促进医院护理工作内涵质量的不断提升。
关键词：护士规范化培训实施体会
【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）11-0295-02
护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分，而年青护士规范化培训是整个培训的基础，它对于护士队伍的建设和护理技术水平的提升起到了较好的促进作用。为进一步加强培训护士规范化培训，提高我科年轻护士的整体素质，自2007年8月至今，对培训护士进行规范化培训与考核，收到了较好效果，现将方法与体会报道如下：
1方法
1.1统一认识。根据规范化培训要求，对全科带教老师进行培训，明确教学目标，统一认识，联系年青护士的个性特质，体现人性化教学。
1.2制定培训计划，明确培训目标。根据医院总体规划要求，就培训对象、目标、带教、培训内容及方法、不同职称及工作年限分阶段培训安排、培训期间轮转方式及要求等作了具体而明确的规定。同时，制订了护士技术练兵方案、五年内护士量化考核方案、规范化培训轮转表及考核鉴定等，作为培训考核依据。通过有计划、有目的、有方式的培训与考核，使培训护士熟练掌握基本操作技能，切实提高护理技术水平。
1.3规范化培训的主要内容。基本知识、基本理论以江苏省《实用临床护理“三基”理论篇》及护理部制定的“各科常见病护理常规、护理工作制度”为兰本；基本技能以江苏省《实用临床护理“三基”操作篇》为兰本。护理部制定的三基训练考核计划及理论考试进度表，培训内容及考核时间通过“月护理工作计划”布置到各位培训护士。
1.4培训对象与方法。
1.4.1对轮转护士，轮转结束前个人进行工作总结，科室给予理论及操作考核并做出鉴定，合格者方可轮转下一个科室。
1.4.2科室结合本科工作特点，着重围绕“基本技能与常用技术”制订量化考核标准，规定每月任务及质量标准，由护士长或带教老师负责指导与考核，个人在完成任务的基础上保证质量，并每月以书面形式总结汇报。
1.4.3护理部制定基本技能培训项目（每月两项）及考核细则，月初组织护士长统一培训、明确标准，科室全员培训，要求人人达标，护理部每月下旬抽考（以培训护士为主要考核对象），考核成绩与个人、科室绩效挂钩，并影响护士长工作能力的年终考评。
1.4.4理论考试严格按照护理部制定的“三基训练考核计划”组织实施，考试重点为三基理论、整体护理、岗位职责、核心制度、法律法规及护理常规，护理部每月组织考试一次，科室每月组织考试两次，院质控小组每月抽考一次，考试成绩与个人绩效挂钩。
1.4.5院科定期举办业务讲座，为培训护士营造良好的学习氛围。护理部每月组织全院性业务讲座一至二次，科室每周组织业务学习一次，内容注重针对性、实用性、先进性，要求听课者不得无故缺席，均须记笔记，授课者有讲稿，护理部不定期抽查各科业务学习情况，违规者予以通报。
1.4.6鼓励、指导培训护士积极撰写护理论文，要求培训护士每年至少完成一篇工作经验总结。
2体会
2.1提高认识是抓好规范化培训的前提。由于临床护士缺编和病人对护理服务要求的不断提高，培训护士的轮转培训给临床工作带来了一定的影响，同时也增加了护士长及带教老师的工作量，使得部分人员对培训工作认识不足，造成对培训者要求不严、考核不到位，尤其对五年内护士是否达到培训目标、水平如何，缺乏客观真实的评价。因此，作为护士长要进一步提高认识、加强管理，在具体实施过程中，让全体护士认识到培训护士规范化培训的意义和重要性，共同配合搞好此项工作。通过不断的培训，使培训护士在临床实践中不断地掌握更多、更新、更深的相关知识和技能，提升实际工作能力。
2.2科学管理是有效培训的保证。系统化的培训方法，还需要管理者按计划进行督促检查考核，否则流于形式。因此，院科要加强培训工作的科学管理，护士长必须按时完成每月、每季、每年考核评价及培训总结，为培训护士的成长打下良好的基础，为培训护士建立技术档案，及时记录培训内容及考核成绩，作为其评优、晋升的重要依据。培训护士应明确培训目标，自觉认真执行，使其既有压力，又有动力。带教老师及同事给予关心、指导、帮助，护理部经常督查、考核，充分体现自我管理与民主管理原则，减少随意性管理，使培训护士规范化培训步入正轨运行。
2.3科室轮转是规范化培训的需要。培训护士无论是中专、大专或本科毕业生，她们求知欲望高，接受能力较强，适应性比较快，希望能尽快、全面地掌握各项操作技能。通过有目的、有计划、有步骤的规范化培训轮转，能把学到的理论知识更好地与各科临床实践相结合，能开阔视野、拓展思维，提高分析和解决问题的能力，通过培训轮转，能熟练掌握各项基本技能，了解和掌握专科理论知识及专科操作技能，达到高质量完成护理任务（即减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康）的目的。随着护理学科的发展，护理毕业生学历层次不断提高，培训护士规范化培训的内容、轮转方式及轮转时间等方面还需要进一步探索与改进。
2.4三基训练的同时要注重工作能力的培养。三基训练作为年轻护士规范化培训的重点，要求培训护士每年完成一定数量的操作项目，使其基本技能在反复实践中不断提高熟练程度。由于培训护士技术操作不熟练，对危重病人观察、判断、急救能力低，护理技术水平与病人的需求有一定差距，再则培训护士缺乏与病人沟通的技巧，病人及家属常会担心培训护士不能提供满意的护理技术而拒绝其操作。因此，在实施规范化培训时，要突出培训护士工作能力的培养，提高分析问题、解决问题的能力，加强护患沟通，掌握沟通技巧，增强任职能力。
2.5坚持专业态度、信念和道德的培养。护理人员的专业态度、信念和道德是在长期临床实践中形成的，培训护士在工作环境中通过学习和观察周围护士，逐步形成自身的专业态度、信念和道德，因此要达到培训总目标有赖于护理团队的共同努力。坚持职业道德和素质教育贯穿始终，让培训护士懂得安全的保证对病人而言是优先考虑的问题，病人应接受正确且痛苦最小的治疗，责任心是保证安全的前提，是做好一切工作的基础。良好的氛围、优良的工作传统，护士长和高年资护士的人品、魅力、工作热情和娴熟的技能等给予培训护士潜移默化的影响，可帮助其树立正确的专业观和积极向上的工作态度，促进医院护理工作内涵质量的不断提升。