【摘 要】
：
复习课是学生巩固、梳理所学知识的重要载体.然而,复习课作为英语课重要课型之一却被“弱化”了,很多教师在教学时,依然存在着“炒旧饭”的现象,导致学生上英语复习课时兴趣
论文部分内容阅读
复习课是学生巩固、梳理所学知识的重要载体.然而,复习课作为英语课重要课型之一却被“弱化”了,很多教师在教学时,依然存在着“炒旧饭”的现象,导致学生上英语复习课时兴趣全无.要真正实现复习课的教学有效性,需要教师把握“创新”这个关键词.rn一、准确定位,教学目标要更新rn在小学英语复习课中,课时目标的确立不能只是对新授课课时目标的简单叠加,而应该引导学生对新授课所习得的英语知识进行系统地梳理与盘点,以提高学生运用知识解决问题的能力,最终提高学生的语言综合能力.因此,教师要准确定位复习课的教学目标,善于根据教学内容及学生的实际学习情况,更新教学目标.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
现行的文书档案的立卷方法是在遵循１９８７年颁布的《机关档案工作业务建设规范》的基础上 ,并结合文件的“六个特征”来进行立卷的 ,主要以手工操作为主 ,大致有以下几个环节 :收集
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7