摘 要：我国公共图书馆阅读推广尚处于起步阶段，当前公共图书馆阅读推广活动呈现出实践不断丰富而理论研究相对滞后的状况。文章介绍了当下公共图书馆阅读推广工作存在的问题，并进一步分析了价值中立原则矛盾下公共图书馆阅读推广工作的解决策略，旨在促进公共图书馆阅读推广工作的进步与发展。
　　关键词：公共图书馆；阅读推广；价值中立原则
　　公共图书馆阅读推广活动是提升公共图书馆资源利用及促进读者自主阅读意识的有效途径。近年来，公共文化服务体系得到了极大的发展，公共图书馆的阅读推广工作也走向了社会，并被社会公众所认知，伴随而来了一系列问题值得公共图书馆界进行深入的研究和思考。其中，图书馆学中的价值中立原则与阅读推广之间的矛盾就值得探讨一番。
　　一、阅读推广与价值中立的矛盾
　　2012 年国际图联公布的《图书馆员及其他信息工作者的伦理准则》也规定：“在馆藏发展、信息获取和服务等方面，图书馆和信息工作者应当严守中立和无偏见的立场。”再次强调图书馆员服务的价值中立原则。从理论上来说，阅读推广作为传统图书馆服务业务的延伸，必须遵守图书馆界所认定的包括价值中立原则在内的一系列基本原则，即阅读推广本身也有价值中立原则，我们称之为“阅读推广的价值中立原则”。不过，阅读推广是一种主动性很强的服务模式，往往以开展活动的形式进行，甚至有观点认为阅读推广本身就是一种活动，如王余光先生提出“公共图书馆阅读推广是指由公共图书馆独立或者参与发起组织的，普遍的面对读者大众的，以扩大阅读普及度、改善阅读环境、提高读者阅读数量和质量等为目的的，有规划有策略的社会活动”。那么在活动策划、内容取舍、流程设计，甚至阅读范围等方面，图书馆员无疑具有巨大的参与性，馆员的价值取向、意識形态、阅读喜好等主观因素可能在组织活动的过程中无意识地影响到阅读推广本身，这就与价值中立原则发生了冲突。要化解和缓和这种矛盾冲突，就需要我们进一步了解分析这对矛盾的表现形式，并提出有针对性的解决策略。
　　二、矛盾的表现形式
　　在阅读推广实践中也确实出现了不少有碍价值中立的情况。
　　（一）阅读推广活动限制读者阅读范围
　　最集中的表现形式是设立书目。如某省高校图工委主办的“一校一书———经典、精读、经世”活动。活动规定高校组织读者从30多种图书书目中选择一本进行精读，随后组织书评、分享环节，最后进行表彰。通过设立书目划定阅读范围，活动组织者达到了引导读者精读经典的目的，但却囿于选择范围，增加了阅读局限性，读者失去了充分选择的权利，付出了阅读其他经典的机会成本，是典型的违反阅读推广价值中立原则的案例。
　　（二）树立阅读权威
　　有的图书馆在开展阅读推广活动时，为了营造声势和扩大影响，热衷于邀请著名作家、“读书达人”等所谓阅读专家分享阅读经验。在这一过程中，专家受个人生活背景、学科背景和职业背景的影响，往往忽略了阅读习惯和技巧的经验分享，而是过分地加入自己的意识形态和价值观，也常常以学科专业的偏见影响其他读者的阅读倾向，甚至拘囿了读者的思维广度，也违反了阅读推广的价值中立原则。
　　（三）对活动主题过度限制
　　2013年5月19日，由莞城图书馆、莞城作协、阳光书友会在莞城图书馆四楼多功能报告厅联合举办的“莞城作家与阳光书友会阅读创作交流会”吸引了三十多位书友和文化参加。
　　交流会最大的亮点是莞城作协会长、会刊《万卷》主编穆肃就《万卷》阅读、创作、发表情况与书友们进行了交流。莞城图书馆组织开展的“莞城作家与阳光书友会阅读创作交流会”没有设定多余限制，给予读者更广泛的阅读选择余地，大大削弱了对读者阅读的干涉，较好地维护了阅读推广的价值中立原则。
　　三、化解和避免矛盾的策略探讨
　　针对阅读推广活动过程中馆员的主观性因素与价值中立原则之间可能存在的矛盾，我们理应从认识和实践上予以解决。
　　（一）从认识上更新观念
　　首先，要明白一个道理，无论阅读推广本身抑或是价值中立原则都是为了打破图书馆自身的各种局限，充分挖掘文献资源，为读者提供尽可能多的信息资源服务，在这一点上两者的目的是高度一致的。因此两者并不是一对天然的矛盾体，表面上的冲突只是技术层面的问题，而非核心理论之间的矛盾。阅读推广本身是一种主动性较强的服务模式，但只要在服务过程中设法排除影响读者文献选择权或有意引导读者意识形态的行为，就可以做到价值中立，而这些要求都只是技术问题，能够通过一定的手段进行解决。
　　其次，所谓的“中立”原则并非是机械的，而应该是相对的。假如对读者提供文献及其背后的价值的有限性被认为是违背中立价值原则的话，那么所有的图书馆存在本身就是违背价值中立原则的，因为没有一个图书馆能够囊括世界上所有的文献资源并且以相同的机会提供给读者；按照机械的中立原则理论，只有文献量接近于无穷才能体现出所谓的中立性，那么没有一个图书馆能够做到“中立”。因此无限制无条件的“中立”是一个伪命题。
　　再次，“价值中立”原则是“有原则”的“价值中立”。如上文所述，“价值中立”是一个相对概念，它必须符合人类生存的一般规律和基本道德观念。比如，图书馆在进行阅读推广中不可能不排除色情、暴力等消极不健康的读物，而必定会选择一般道德准则认可的、具有社会价值的健康读物。其实，在提倡价值中立的同时，图书馆学基础理论也同时强调图书馆的社会教育职能，如图书馆有“养成并强化儿童早期阅读习惯”与“激发儿童和青年想象力和创造力”的使命。对价值观尚未形成的群体加以引导是必要的，“图书馆应该成为一个具有主动干预精神的公共机构”。而阅读推广正是很好的“干预”形式。
　　（二）从实践上避免违反价值中立
　　笔者认为从以下方面着手可以有效避免阅读推广实践中出现违反价值中立的情况。
　　在阅读推广活动中使用“引导选择”，舍弃“代替选择”。在阅读推广活动实践中，组织者可以在保证选择范围较为宽广的情况下对阅读进行必要的限制，限制本身不触及活动的实质，只是将读者引导至活动规则以内，但对读者的具体阅读行为不进行干涉，不代替读者进行文献选择。如在阅读推广中对活动时间、地点、参与方式等进行规定，以确保活动能够顺利进行；但同时不可对阅读内容进行严苛的规定，并要注意坚决避免具有明显“迫使”读者进行内容选择的规定。例如，莞城图书馆于2009年起就将“4·23世界读书日”所在的四月定为阅读推广的重要月份，通过举行志愿者上街调查，大、小型主题书展，阅读分享会，馆长接待日等形式多样的活动，吸引市民走进图书馆，激发市民对阅读的关注及兴趣。截止至2015年，莞城图书馆结合此节日举办的阅读推广活动共计25场，参与的读者逾两万人次，媒体报道共计104条。 　　将特殊人群作为阅读推广的重点对象。价值中立原则来自于图书馆界对于公平的追求，即读者享受图书馆资源的公平性。然而现实是一部分特殊人群由于各种主观或客观原因不能正常利用图书馆资源和服务，比如在医院就医、在监狱服刑、年老且健康状况不佳或其他有阅读障碍的人。为这些特殊群体提供主动的阅读推广服务，使其降低阅读障碍、缩小与普通读者在阅读能力和文化资源选择能力上的差距，很好地体现了公平原则。由于阅读推广能在一定程度上提升其阅读能力并扩大其文献选择围度，使其可以接触到更为广阔的文化资源，在价值塑造和培养上有了更多的自主空间，从这个角度来看，将特殊人群作为阅读推广的重点对象能够充分体现出价值中立的原则。
　　开展以兴趣培养为主的阅读推广活动。对于有着成熟的世界观、价值观的普通读者，阅读推广应该把注意力放在培养其阅读兴趣和阅读方法引导上，尽量避免个人思想的参与。例如，2015年4月，莞城图书馆整合读书日的相关活动，首次正式的推出“阅读推广月”的概念，策划了“馆长接待日”、“悦读·成长”读书分享会及“TA读”系列主题书展，以此将活动系列化并统一宣传。这样的举措不仅丰富了活动本身，提供给市民更多的选择，更使宣传力度更集中，效果辐射面更广阔。
　　开展以阅读方法和技巧培养的阅读推广。事实上还存在这样一个读者群体，他们知道阅读的益处和乐趣，但由于主客观原因，存在自主阅读困难，阅读效率低下、注意力不集中、缺乏阅读规划等等，逐渐产生对阅读的抵触情绪。针对这一读者群体，公共图书馆应该通过组织读书会、知识竞赛、故事分享等阅读推广活动，在互动中帮助读者培养阅读技巧、提高阅读效率，并找到自己喜欢的读物。由于在这一过程中，阅读推广将视野聚焦在阅读技能的培养上，鼓励读者用体验的方式学会阅读，不但没有更多地干涉读者对于文献的选择，而且提高了读者自主阅读的能力，有利于读者的自由选择，是遵守价值中立原则的体现。
　　四、结语
　　综上，阅读推广是公共图书馆领域最引人注目的服务，文章分析了当前公共图书馆阅读推广工作存在的问题，针对公共图书馆阅读推广与价值中立原则的存在的主要矛盾，探讨了解决对策，以期为实际工作提供一定的理论指导。
　　参考文献：
　　[1]徐浪.公共图书馆阅读与推广活动基本理论问题探究[J].卷宗，2017（30）.
　　[2]張影.公共图书馆“阅读推广理论”的实践研究[J].农业图书情报学刊，2013，25（9）：154-157.
　　作者简介：王德恩（1983—），男，汉族，广东东莞人，主要研究方向：图书馆管理学。