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本文基于奥尔夫音乐教学体系中"运用动作手段开展音乐教育活动"被重新引起重视的现象,结合宏观教育学探索其的理论依据,立足于微观的奥尔夫教学体系归纳其操作特点,推及其对于中观音乐教育学的指导程序、意义与启示,同时指出其虽存在一定的局限性,但仍可作为一种有效的补充手段。
运用动作手段开展音乐教育的意义及其启示
【摘 要】
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本文基于奥尔夫音乐教学体系中"运用动作手段开展音乐教育活动"被重新引起重视的现象,结合宏观教育学探索其的理论依据,立足于微观的奥尔夫教学体系归纳其操作特点,推及其对
【机 构】
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武汉技师学院
【出 处】
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艺术评鉴
【发表日期】
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2018年11期
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