论文部分内容阅读
摘要：新課改背景下初中体育与健康课堂该如进行高效施教、如何更好的培养学生的体育综合素养等，已经成为初中体育与健康教师需要思考和解决的重要问题，初中体育与健康教师要进一步更新理念、改进教法，全面化的对目前的体育与健康课堂教学进行梳理，有效的发现体育与健康课堂教学中存在的各种问题，进而积极的联合优秀的体育教师同行一起对这些问题进行分析和解决，大幅度的完善体育与健康课堂教学的方方面面，助力学生体育学科素养的培养。本文将从三方面入手，就初中体育与健康有效教学的策略进行研究。
关键词：初中体育与健康;课堂教学;有效性;策略;探索
目前，初中体育与健康课堂教学的效率和质量有了进一步的提升，学生在体育与健康课堂的学习活力被有效的激发，但是不可否认体育课堂教学还存在较多的问题，如教学目标不够明确、学生学习兴趣有待提升、不注重课堂反思总结等，在较大程度上制约着初中体育与健康课堂教学效率和质量的进一步提升，还需要教师积极的对这些问题进行分析和解决，以为学生构建更为高效的课堂教学，从而助力学生有效的进行体育知识内容的学习。
一、提高重视程度，明确教学目标
由于体育与健康并非升学考试的主干考察科目，部分初中体育与健康教师受到应试教育的影响，对于体育与健康课堂教学的重视力度还不够高，并且课堂的教学目标设计不够合理，使得体育与健康课堂的教学受到了影响，还需要体育与健康教师不断的进行反思和改进。一方面，需要初中体育与健康教师进一步强化对新课改方向和理念的钻研，并在此基础上积极的树立服务学生与素质教育的正确理念，积极的将初中体育与健康课堂教学和培养学生健康体质、塑造学生坚毅品格相结合，进一步认识到体育学科对于学生发展和提升的价值所在，从而为后续的高效教学实施打好思想基础。另一方面，初中体育与健康教师要进一步对课堂的教学目标进行明确，而在教学目标设计的过程中要积极的参考和借鉴其他体育教师有益的教学经验积累，并设计符合学生学习需求、满足课程标准要求的教学目标，如在学习篮球运球模块内容时，可以设计以下目标：了解篮球运动的锻炼价值、掌握篮球运球的技术动作要领、掌握篮球运球过程中和队友配合的方法等，助力课堂的精准施教。
二、改进教法使用，激发学生兴趣
学生一旦拥有了浓厚的学习兴趣，便可以更加投入和精力集中的对相关的体育与健康知识内容进行学习，因此，初中体育与健康教师要在具体的课堂教学中重视起对学生学习兴趣的激发，并积极的采用更加有效的教学方法和教学策略，进一步的提升体育与健康课堂教学的活跃性和趣味性，有效的激发学生的学习欲望，助力课堂的高效施教。一方面，要积极的构建开放式课堂教学，进一步体现学生在课堂学习的主体地位。例如，在学习篮球传接球模块内容时，可以引导学生开展自主式的小组合作学习，并在合作学习的过程中一起进行篮球传接球的实践练习，而教师则要给予学生有效的实践指导，进一步的激发学生的学习活力，有效的提升学生的学习效果。另一方面，体育与健康教师要积极的引入信息化教学模式，如为学生提供各种理论性内容的讲解PPT课件，为学生制作相应的技术动作指导视频等，让学生结合这些内容进行有效的线上学习，从而进一步的提升学生学习的灵活性和有趣性，助力学生高质量的掌握相应的体育知识内容。
三、注重课堂总结，有效进行反思
教学反思是完善体育与健康课堂教学的重要途径，但是从目前的初中体育与健康课堂教学情况来看，教师对课堂的总结和反思环节重视程度还不够高，需要初中体育与健康教师积极的提升对教学反思环节的重视程度，有效的在授课结束后进行卓有成效的课堂反思，从而进一步的改进和完善体育与健康课堂教学的方方面面，助力课堂教学质量的提升。例如，在学习了“足球脚内侧踢球”模块内容时，一方面，初中体育与健康教师要积极的对课堂教学的知识内容进行梳理，如该节课主要教授了足球脚内侧踢球的锻炼价值、技术动作规范、实践练习注意事项等，让学生对这些内容进行快速的回顾，进一步提升学生对这些知识内容的印象，巩固学生在课堂的学习效果。另一方面，初中体育与健康教师要对课堂教学的整个过程进行反思，如反思课堂的教学流程是否合理、课堂的师生互动是否有效、课堂的教学目标设计是否具有针对性等，并对这些问题进行有效的解决，从而在反思中不断的完善初中体育与健康课堂教学。
综上所述，初中体育与健康教师要理解体育学科对于强健学生体魄、培养学生体育学科素养的作用和价值所在，进一步摆正认识，积极的重视起体育与健康学科的课堂教学，并在具体的教学过程中明确教学目标、改进教法运用、注重教学反思等，进一步的就制约初中体育与健康课堂教学效率和质量提升的瓶颈环节进行有效的破解，从而全面的改进和完善体育与健康课堂教学，为学生构建更为良好的课堂学习环境。
参考文献：
[1]杨小东.初中体育课堂有效教学案例研究及对策[J].当代体育科技，2017，7（31）：98+100.
[2]顾琴.初中体育课堂教学效果提升的策略研究[D].苏州大学，2016.
[3]陈毓军.初中体育“有效教学”之我见[J].中国教师，2013（10）：22-23.
关键词：初中体育与健康;课堂教学;有效性;策略;探索
目前，初中体育与健康课堂教学的效率和质量有了进一步的提升，学生在体育与健康课堂的学习活力被有效的激发，但是不可否认体育课堂教学还存在较多的问题，如教学目标不够明确、学生学习兴趣有待提升、不注重课堂反思总结等，在较大程度上制约着初中体育与健康课堂教学效率和质量的进一步提升，还需要教师积极的对这些问题进行分析和解决，以为学生构建更为高效的课堂教学，从而助力学生有效的进行体育知识内容的学习。
一、提高重视程度，明确教学目标
由于体育与健康并非升学考试的主干考察科目，部分初中体育与健康教师受到应试教育的影响，对于体育与健康课堂教学的重视力度还不够高，并且课堂的教学目标设计不够合理，使得体育与健康课堂的教学受到了影响，还需要体育与健康教师不断的进行反思和改进。一方面，需要初中体育与健康教师进一步强化对新课改方向和理念的钻研，并在此基础上积极的树立服务学生与素质教育的正确理念，积极的将初中体育与健康课堂教学和培养学生健康体质、塑造学生坚毅品格相结合，进一步认识到体育学科对于学生发展和提升的价值所在，从而为后续的高效教学实施打好思想基础。另一方面，初中体育与健康教师要进一步对课堂的教学目标进行明确，而在教学目标设计的过程中要积极的参考和借鉴其他体育教师有益的教学经验积累，并设计符合学生学习需求、满足课程标准要求的教学目标，如在学习篮球运球模块内容时，可以设计以下目标：了解篮球运动的锻炼价值、掌握篮球运球的技术动作要领、掌握篮球运球过程中和队友配合的方法等，助力课堂的精准施教。
二、改进教法使用，激发学生兴趣
学生一旦拥有了浓厚的学习兴趣，便可以更加投入和精力集中的对相关的体育与健康知识内容进行学习，因此，初中体育与健康教师要在具体的课堂教学中重视起对学生学习兴趣的激发，并积极的采用更加有效的教学方法和教学策略，进一步的提升体育与健康课堂教学的活跃性和趣味性，有效的激发学生的学习欲望，助力课堂的高效施教。一方面，要积极的构建开放式课堂教学，进一步体现学生在课堂学习的主体地位。例如，在学习篮球传接球模块内容时，可以引导学生开展自主式的小组合作学习，并在合作学习的过程中一起进行篮球传接球的实践练习，而教师则要给予学生有效的实践指导，进一步的激发学生的学习活力，有效的提升学生的学习效果。另一方面，体育与健康教师要积极的引入信息化教学模式，如为学生提供各种理论性内容的讲解PPT课件，为学生制作相应的技术动作指导视频等，让学生结合这些内容进行有效的线上学习，从而进一步的提升学生学习的灵活性和有趣性，助力学生高质量的掌握相应的体育知识内容。
三、注重课堂总结，有效进行反思
教学反思是完善体育与健康课堂教学的重要途径，但是从目前的初中体育与健康课堂教学情况来看，教师对课堂的总结和反思环节重视程度还不够高，需要初中体育与健康教师积极的提升对教学反思环节的重视程度，有效的在授课结束后进行卓有成效的课堂反思，从而进一步的改进和完善体育与健康课堂教学的方方面面，助力课堂教学质量的提升。例如，在学习了“足球脚内侧踢球”模块内容时，一方面，初中体育与健康教师要积极的对课堂教学的知识内容进行梳理，如该节课主要教授了足球脚内侧踢球的锻炼价值、技术动作规范、实践练习注意事项等，让学生对这些内容进行快速的回顾，进一步提升学生对这些知识内容的印象，巩固学生在课堂的学习效果。另一方面，初中体育与健康教师要对课堂教学的整个过程进行反思，如反思课堂的教学流程是否合理、课堂的师生互动是否有效、课堂的教学目标设计是否具有针对性等，并对这些问题进行有效的解决，从而在反思中不断的完善初中体育与健康课堂教学。
综上所述，初中体育与健康教师要理解体育学科对于强健学生体魄、培养学生体育学科素养的作用和价值所在，进一步摆正认识，积极的重视起体育与健康学科的课堂教学，并在具体的教学过程中明确教学目标、改进教法运用、注重教学反思等，进一步的就制约初中体育与健康课堂教学效率和质量提升的瓶颈环节进行有效的破解，从而全面的改进和完善体育与健康课堂教学，为学生构建更为良好的课堂学习环境。
参考文献：
[1]杨小东.初中体育课堂有效教学案例研究及对策[J].当代体育科技，2017，7（31）：98+100.
[2]顾琴.初中体育课堂教学效果提升的策略研究[D].苏州大学，2016.
[3]陈毓军.初中体育“有效教学”之我见[J].中国教师，2013（10）：22-23.