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为了让学生体验和尝试建模的过程,积累数学活动经验,教师可以利用数学拓展课来展开.“不知次品轻重的前提下找次品”这一内容的拓展课教学就达到了这一目的.学生在经历了推理、猜想、验证,然后再推理、猜想、验证,不断完善,逐步形成数学模型的过程中,体会到了数学的思想方法.
在归纳猜想中完成建模——记“找次品”内容的拓展教学
【摘 要】
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为了让学生体验和尝试建模的过程,积累数学活动经验,教师可以利用数学拓展课来展开.“不知次品轻重的前提下找次品”这一内容的拓展课教学就达到了这一目的.学生在经历了推理
【机 构】
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浙江省桐乡市振兴西路小学 314500
【出 处】
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教学月刊（小学版）数学
【发表日期】
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2019年9期
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