【摘 要】
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针对高校在创新人才培养方面普遍存在的轻视第一课堂的现象，提出第一课堂才是人才培养的主阵地，第二课堂只能作为第一课堂的有效补充。高校应把创新人才培养的重点放在第一
【机 构】
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西安科技大学理学院,陕西西安710054
【出 处】
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2017年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
论文部分内容阅读
针对高校在创新人才培养方面普遍存在的轻视第一课堂的现象，提出第一课堂才是人才培养的主阵地，第二课堂只能作为第一课堂的有效补充。高校应把创新人才培养的重点放在第一课堂，要在“第一课堂”的教学过程中，通过教学内容、教学方法、教学要求改革，通过教学过程训练培养学生的创造思维，为创新人才培养打好基础。文章以大学物理实验课程教学为例，详细例举了通过第一课堂教学的问题导入、独立实验、实验应用拓展和实验分析，实现对学生创造思维的培养，从而实现对创新人才的过程培养。
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