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通过赴美教学培训过程中几个带来思想冲击的镜头,反思了科学精神培养中东西方教学的差异。通过反思发现,东西方教学的差异表面上看是教学方式的差异,实质上是教学目标的定位差异,因此科学精神的培养要从教学目标这个根源着手。
科学精神的培养从制定目标开始——赴美教学观察有感
【摘 要】
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通过赴美教学培训过程中几个带来思想冲击的镜头,反思了科学精神培养中东西方教学的差异。通过反思发现,东西方教学的差异表面上看是教学方式的差异,实质上是教学目标的定位
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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本文系“北京市中小学名师发展工程”项目论文(项目编号:PXM2015-014255-000070)
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