论文部分内容阅读
摘 要：在初中阶段的学习过程中，学生对于物理这一门学科的学习态度可以说是非常端正的，但是因为每一个学生擅长的科目都是不同的，有些学生尽管在物理这一门学科学习的过程中花费了大量的学习时间，但是学习的效果依然是不尽如人意，所以教师在日常的教学过程中就需要不断地培养学生的抗压能力，这样才能让学生在学习的过程中始终保持一个乐观的学习心态。因此，本文就错题整理在初中物理学习中的重要性进行讨论与总结。
关键词：初中物理;错题整理在物理学习中的重要性;培养良好学习习惯;提高课后复习效率;加强薄弱知识掌握
在初中阶段的学习过程中，学生对于物理这一门学科的知识内容理解起来是非常难的。所以这就需要教师在日常的教学过程中不断地提高学生在课堂中的参与程度，这样才能让学生对于知识内容的理解和记忆变得更加的深刻，学生在考试的过程中才能有一个很高的学习效率。教师在日常为学生讲解有关于物理这一门科目的相关知识内容的时候，需要让学生意识到错题整理在物理课堂学习过程中的重要性，这样才能有效地培养学生良好的学习习惯。因此教师在日常的教学过程中为了能够让学生有一个高效的课后复习效率，就可以让学生把每一次考试过后中的错题整理在笔记本中，这样可以让学生对于自己薄弱的知识内容有一个细致的了解。因此教师在日常的教学过程中就可以通过一些教学方式的应用来让学生意识到错题整理在物理这一门学科学习中的重要性，所以教师在日常的教学过程中就可以通过多媒体教学的方式让学生有一个良好的学习体验。
一、培养良好学习习惯
因为在初中阶段的学习过程中，学生需要背诵记忆的知识内容是非常多的。因此这就需要学生提高自己在各个课堂中的学习效率以及深化对于知识内容的理解，这样才能够有效地减轻学生在学习中的负担。因为有些学生的记忆力并不是特别的好，所以这就需要教师在日常的教学过程中提醒学生一定要在课后进行复习，这样对于知识内容的掌握才会比较牢靠。所以教师在为学生讲解有关物理的知识内容的时候就需要让学生意识到错题整理在初中物理学习中的重要性，这样才能有效地培养学生在物理这一门学科中的良好学习习惯。
例如，在教授学生学习“二力平衡”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先对于之前所学习的内容进行一个复习回顾，这样可以让学生在课堂的学习过程中尽快地进入到学习的状态中来。因此教师在为学生讲解有关与二力平衡的知识内容的时候就可以结合生活化教学的方式来降低学生在课堂中的学习难度，同时教师在为学生講解完相关的知识内容之后可以让学生进行习题的训练，这样可以有效地提高学生对于知识内容的理解，同时也能够让学生将做错的题目整理到笔记本中，这样可以培养学生良好的学习习惯。
二、提高课后复习效率
在初中阶段的学习过程中，学生因为学习的科目是非常多的，这就导致了学生在各个科目中的学习时间是非常紧张的。因此教师就需要让学生有一个主动学习的意识，这样才能够让学生在学习的过程中不断地提高自己对于知识内容的理解，从而优化自己课堂时间的利用情况，教师在每一次考试结束之后都需要让学生进行错题的整理，因为学生在整理错题的过程中就能意识到有哪些知识内容是自己掌握得比较薄弱的，从而在课下的时间进行复习巩固，这样就能在短时间内提高学生的物理学习成绩。
例如，在教授学生学习“阻力对物体运动的影响”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以让学生对于将要学习的内容有一个大致的了解，学生在上课的过程中就不会听不懂教师的讲解。所以教师在为学生讲解阻力对物体运动的影响的知识内容的时候，可以在课堂中对学生进行提问，这样可以提高学生在课堂中的听课效率，同时教师也需要让学生意识到整理错题的重要性，这样学生在课后的复习效率才能有所提高。
三、加强薄弱知识掌握
在初中阶段的学习过程中，学生对于一些知识内容的掌握还是比较薄弱的，尤其是对难度系数较高的知识点，正是因为这些知识内容的难度系数较高，所以就成为了比较重要的考点。因此教师在日常的教学过程中就需要通过让学生整理错题的方式来加强他们对于薄弱知识内容的掌握，这样可以在短时间内提高学生的物理学习成绩。
例如，在教授学生学习“弹力”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识的预习，这样可以有效地提高学生在课堂中的听课效率，同时也能够让教师在课堂的教学过程中快速地推进课堂的教学进度。因此教师在为学生讲解弹力这一章节的知识内容的时候就需要提醒学生在做题的过程中一定要看清楚前提条件，这样才能提高题目的正确率。同时教师也需要提醒学生将做错的题目整理到笔记本中，这样可以加强学生对于薄弱知识的掌握。
总而言之，教师在为学生讲解有关于物理的知识内容的时候，需要让学生意识到错题整理在学习中的重要性，这样才能让学生在学习的过程中有充足的学习动力。因为学生在整理错题的过程中就能加强自己在薄弱知识内容的掌握，这样就可以有效地提高学生在课堂中的学习效率。同时教师在为学生讲解一些物理的知识内容的时候，需要让学生意识到逻辑性也是非常重要的，教师就可以通过让学生整理错题的方式来提高学生在课后的复习效率。
参考文献：
[1]周怀.初中物理错题档案建立实践研究[J].亚太教育，2016（16）.
[2]杨俊.利用错题资源，提高物理成绩[J].西部素质教育，2016，2（07）.
关键词：初中物理;错题整理在物理学习中的重要性;培养良好学习习惯;提高课后复习效率;加强薄弱知识掌握
在初中阶段的学习过程中，学生对于物理这一门学科的知识内容理解起来是非常难的。所以这就需要教师在日常的教学过程中不断地提高学生在课堂中的参与程度，这样才能让学生对于知识内容的理解和记忆变得更加的深刻，学生在考试的过程中才能有一个很高的学习效率。教师在日常为学生讲解有关于物理这一门科目的相关知识内容的时候，需要让学生意识到错题整理在物理课堂学习过程中的重要性，这样才能有效地培养学生良好的学习习惯。因此教师在日常的教学过程中为了能够让学生有一个高效的课后复习效率，就可以让学生把每一次考试过后中的错题整理在笔记本中，这样可以让学生对于自己薄弱的知识内容有一个细致的了解。因此教师在日常的教学过程中就可以通过一些教学方式的应用来让学生意识到错题整理在物理这一门学科学习中的重要性，所以教师在日常的教学过程中就可以通过多媒体教学的方式让学生有一个良好的学习体验。
一、培养良好学习习惯
因为在初中阶段的学习过程中，学生需要背诵记忆的知识内容是非常多的。因此这就需要学生提高自己在各个课堂中的学习效率以及深化对于知识内容的理解，这样才能够有效地减轻学生在学习中的负担。因为有些学生的记忆力并不是特别的好，所以这就需要教师在日常的教学过程中提醒学生一定要在课后进行复习，这样对于知识内容的掌握才会比较牢靠。所以教师在为学生讲解有关物理的知识内容的时候就需要让学生意识到错题整理在初中物理学习中的重要性，这样才能有效地培养学生在物理这一门学科中的良好学习习惯。
例如，在教授学生学习“二力平衡”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先对于之前所学习的内容进行一个复习回顾，这样可以让学生在课堂的学习过程中尽快地进入到学习的状态中来。因此教师在为学生讲解有关与二力平衡的知识内容的时候就可以结合生活化教学的方式来降低学生在课堂中的学习难度，同时教师在为学生講解完相关的知识内容之后可以让学生进行习题的训练，这样可以有效地提高学生对于知识内容的理解，同时也能够让学生将做错的题目整理到笔记本中，这样可以培养学生良好的学习习惯。
二、提高课后复习效率
在初中阶段的学习过程中，学生因为学习的科目是非常多的，这就导致了学生在各个科目中的学习时间是非常紧张的。因此教师就需要让学生有一个主动学习的意识，这样才能够让学生在学习的过程中不断地提高自己对于知识内容的理解，从而优化自己课堂时间的利用情况，教师在每一次考试结束之后都需要让学生进行错题的整理，因为学生在整理错题的过程中就能意识到有哪些知识内容是自己掌握得比较薄弱的，从而在课下的时间进行复习巩固，这样就能在短时间内提高学生的物理学习成绩。
例如，在教授学生学习“阻力对物体运动的影响”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识内容的预习，这样可以让学生对于将要学习的内容有一个大致的了解，学生在上课的过程中就不会听不懂教师的讲解。所以教师在为学生讲解阻力对物体运动的影响的知识内容的时候，可以在课堂中对学生进行提问，这样可以提高学生在课堂中的听课效率，同时教师也需要让学生意识到整理错题的重要性，这样学生在课后的复习效率才能有所提高。
三、加强薄弱知识掌握
在初中阶段的学习过程中，学生对于一些知识内容的掌握还是比较薄弱的，尤其是对难度系数较高的知识点，正是因为这些知识内容的难度系数较高，所以就成为了比较重要的考点。因此教师在日常的教学过程中就需要通过让学生整理错题的方式来加强他们对于薄弱知识内容的掌握，这样可以在短时间内提高学生的物理学习成绩。
例如，在教授学生学习“弹力”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以让学生先在课下的时间进行知识的预习，这样可以有效地提高学生在课堂中的听课效率，同时也能够让教师在课堂的教学过程中快速地推进课堂的教学进度。因此教师在为学生讲解弹力这一章节的知识内容的时候就需要提醒学生在做题的过程中一定要看清楚前提条件，这样才能提高题目的正确率。同时教师也需要提醒学生将做错的题目整理到笔记本中，这样可以加强学生对于薄弱知识的掌握。
总而言之，教师在为学生讲解有关于物理的知识内容的时候，需要让学生意识到错题整理在学习中的重要性，这样才能让学生在学习的过程中有充足的学习动力。因为学生在整理错题的过程中就能加强自己在薄弱知识内容的掌握，这样就可以有效地提高学生在课堂中的学习效率。同时教师在为学生讲解一些物理的知识内容的时候，需要让学生意识到逻辑性也是非常重要的，教师就可以通过让学生整理错题的方式来提高学生在课后的复习效率。
参考文献：
[1]周怀.初中物理错题档案建立实践研究[J].亚太教育，2016（16）.
[2]杨俊.利用错题资源，提高物理成绩[J].西部素质教育，2016，2（07）.