【摘 要】二十多年的班主任工作，让我尝尽了酸甜苦辣，但是那份浓浓的师生情又像一坛陈年老酒；越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。因而，这么多年来让我对班主任工作情有独钟，或多或少积累了一些经验与体会。
　　【关键词】爱心；用心培养；将心比心；成长
　　一、用爱架通师生间的天桥
　　教师的爱是一种神圣的爱，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子，这种爱中有无穷的力量，这种爱中也有无尽的责任。我爱班上的每一个学生，无论他学习好与不好，长得漂亮不漂亮，在我眼里，他们都是一道美丽的风景，在我心里都是一首动听的歌。
　　有一次，我接到从乡下转来的一个叫梅润浦的同学.我清晰的记得，那天，他在妈妈的牵引下，来到我的面前。在妈妈的催促下，他怯生生地叫了一声“老师”。我微笑着握着他的手，无意中发现他双手残疾。此时，他妈妈流着眼泪说：“我家润浦小时候不慎被雷击成这样，为此，他很自卑，所以成绩一直不好，我把他转到中心小学，看能否提高他的成绩，还请老师您多费心。”一种说不出的酸楚，我一把搂住润浦，认真地答应他妈妈“您放心，我的学生都会健康成长。”此后，我经常在离他不远的地方仔细观察他的一举一动，我发现他虽然身体有缺陷，但心理是健康的。课间休息时，他总是坐在自己的座位上，望着同学嬉戏，眼里流露出一种渴望。于是我决定用他的不幸来激发学生的爱心，让他感受到集体的温暖。课后，我在黑板上写了一个很大的“爱”字，并指着它说：“同学们，这个字怎么读？”同学们异口同声地大声说：“爱！”同学们能说说爸爸妈妈是怎样爱自己的吗？他们非常高兴地说了很多。看到时机成熟了，“梅润浦同学你也说说！”我深切地望着他：“别怕，大胆地说，老师相信你！”他害羞的從座位上站起来，小声地说：“我从小身体不好，很多同学们玩的游戏，我都不能参加，但爸爸妈妈从没嫌弃我，每天都送我上学……”我正色地说：“同学们，你们都听明白了吗？爱是最宝贵的财富，能付出爱心是最伟大的幸福。”第二天，我发现有学生主动请梅润浦一起玩，有许多学生围着他和他说话.有时也能看到他主动与同学答话，成绩也渐渐提高了。
　　元旦前夕，我收到他寄来的信，信里质朴的语言、亲切的问候，还有说给我的悄悄话，都让我感动不已。我感受着来自幼小心灵的关爱；体会着那一曲曲心底的音符。
　　二、用心培养班干部，创造良好的班风、学风
　　要想带好一个班级，培养优秀班干部是关键，那如何培养班干部呢？我是这样做的。
　　（一）故意制造困难
　　经验，遇到困难不知所措的小王的是我05年带的一个班长，针对其不足，我常常故意设置一些困难，给他独立面对困境的机会，使其渐渐成长起来。如：那天班会课我故意迟到，我站在窗外偷偷的看他怎样管理班级；结果我发现，小王忙得不可开交，制止住讲话的小强，小新又讲起来了，一组静下来了，四组又闹翻天了.最后竟与调皮大王小海打起来了。？此时我安顿好班级，叫来小王，告诉他，遇到这种情况，要冷静，给他们讲道理，不要鲁莽，不然没有同学会服你的.在我的因势利导下，慢慢地小王成了我的得力助手，处理问题也从容多了。
　　（二）特意安排活动，树立威信
　　能写一手好字和画一手好画，刚升为班长，在同学眼中缺乏威信的小刘是我07年带的又一个班长。故此，帮他树立威信是我的第一大事。那怎样帮他树立威信呢？我决定，班会课上用他的特长来激化同学们的偏见，为他树立威信。我让他提前找来近几年的作品和荣誉证书，把它挂在黑板上。课时，我面带笑容地说：同学们，现在请大家欣赏黑板上的各种字画，看完后，说说自己的感受。我发现，他们看着满满一黑板的字画和荣誉证书，一个个树起大拇指，不时地发出一声声赞叹。此时，我用赞美的语言说：“同学们，你们觉得我们的小刘班长是个怎样的人”？大家都说：“真不简单”。我趁机说：同学们，我们有这样一个班长，带着你们一起学习，有什么不放心的吗？大家异口同声说：没有！渐渐地，小刘的威信树立起来了。
　　三、用情转化后进生
　　转化后进生是一项极其艰巨的工作，我以慈母之爱动其心；用严父之爱导其行；拿人师之爱"点石成金"。
　　（一）将心比心，宽容、谅解
　　性格怪癖，单亲的小赵是我08年接的一个同学.开学初，同学们都不喜欢和她在一起，甚至讨厌她，嫌她脏，常常讥笑她学习一塌糊涂……我看在眼里，急在心里，同学们这种态度只会让小赵的性格越来越怪癖。怎么办呢？在班会课上，我抓住机会向学生介绍单亲家庭孩子的痛苦、无奈，引导学生将小赵的“错”与“毛病”都归因于他家庭的变化。引导学生：如果你是小赵，你会怎样？你伤心吗？你需要大家的帮助吗？经过长期地教导，同学们都接纳了小赵，宽容、原谅她.发现小赵稍有进步就说：“老师，小赵进步了！”终于小赵被同学、老师的“宽容、谅解”感动了。尽量控制自己，也爱接近同学了，有时也能与同学吐露自己的不幸遭遇，有事没事总爱往老师办公室跑，把老师当成了她的大姐姐。
　　（二）爱，撑起一片成长的蓝天
　　2013年，我接了一个十分顽皮、上课不听，作业不做，成绩底下的学生。他让我很伤脑筋.一次语文课上，大家都在静静地做作业，只有他很不安地手舞足蹈，嘴里还不时地发出怪声怪语。我走过去，悄悄地在他耳边说：“你再这样，将来没有一个人愿意和你交朋友。”话一说完，只见他马上安静下来，一改往日的嘻嘻哈哈。整个表情也凝重起来，脸也变色了，头愈来愈低，几乎要碰到作业本了，泪水已经在眼眶里打转。我看到这里，也感到很意外，想不到轻轻的一句话，居然对他产生这么大的震动。想跟他谈谈，又觉得不是时候。
　　我的一句话怎么会令他这样呢？我思索着。为了弄清原因，我查阅了他所有的资料，走访了他的家庭，发现了问题的症结。原来他的父亲已故，母亲改嫁，只剩下年迈的爷爷，奶奶和他相依为命.整天忙于生计的爷爷，奶奶根本顾及不了他。他是个完全失管的孩子。可见，在他的心灵深处，多么需要温馨的关爱，他的内心世界是多么脆弱啊！所以我轻轻的一句话会给他带来如此的震动。在对事件作了深入的分析后，我号召全班50位同学捐了钱给他送去，让他感受到集体的温暖，我再利用中午时间对他进行补课，平时只要他一有进步就给予表扬鼓励。渐渐的，他变了，成绩也慢慢提高了。
　　诚然，班级管理是一门科学，也是一门艺术，只有用自己的努力和智慧去耕耘，才能长出绿茵茵的一片园地。