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摘 要：根据现在小学生课程的不停创新，对于小学教师的教学内容有了更高的要求，为了能让学生体会到语文内容的多姿多彩，在轻松愉快的学习氛围中学习，提高小学生学习语文的兴趣，教师应该在日常生活中多发现语文，改变教师传统的教学方法，使教师在教授语文的时候能够实现多样化教学，本篇文章主要是为了教师对小学语文教学课堂中怎么更好的运用多样化教学提供有效的策略，提供参考。
关键词：小学语文;多样化教学;策略
要想实现多样化的教学就要不断的去提高教学质量，在此过程中教师要在日常生活中不断的去发现，寻找能够实现多样化教学的方法。小学语文课本上的内容大多与我们的日常生活有着紧密的联系，那么小学语文教师就需要在教学时把生活与课文联系起来。这样多样化的教学更容易让小学生接受，也更容易理解。与此同时，多样化的教学方法还能提高学生对学习语文的兴趣，这样不仅能够提升小学生的语文知识水平，还能让小学生爱上语文。如何实现教师教学方法多样化，提供以下分析。
一、实施情感教学法
小学生有很多的特点，那么最为突出的特点就是感性、感情强烈。教师在教授语文内容时小学生大多根据自己的认知和感悟去理解教材内容，这就会经常的出现错误理解课文。教师在平常教学中可以根据小学生的情感特点去进行授课，实现多样化教学其中的一种。教师通过利用学生的情感教学，引导学生建立正确的思维理解，从而提高学生学习语文的兴趣，更好的理解学习语文知识。
比如，教师在讲解“狼牙山五壮士”的时候，让学生通过阅读发表自己对于本文所表述意义的见解，然后教师在让学生结合课本上提供的图片素材给其讲解，让学生通过课文理解和老师讲解感受到课文中所表述舍身取义的情怀，从而激发出学生同仇敌忾、保家卫国的感情。通过正确的引导学生情感，让学生能够融入课文描述的故事中，让其体会到课文故事中任务所蕴含的丰富思想情感，这样的教学方法不仅让学生学习到了知识也让学生参与其中，很好的提高了小学生学习语文的兴趣，使小学生养成良好的语文思维能力，为今后学习语文打好基础。
二、实施情景教学法
小学生具备很旺盛的好奇的心理，对于不知道，陌生的事物都充满着浓烈的兴趣以及探索的欲望。如今现代化多媒体的出现，不仅开拓了课堂的教学空间，还为教育事业也做出了突出贡献，很好的满足了目前的现代化教学。因此，教师就可以运用上现代化的多媒体的教学方法，直接通过形象的播放图片和视频吸引学生注意力，培养小学生学习语文知识的爱好，提高小学生生上课听课的注意力，达到高效的学习效率。比如，教师在讲解“草船借箭”时，仅仅通过课文题目学生很难理解其深意，因此学生很难提起对于这篇文章的学习兴趣。这个时候教师可以把课文所表达的含义进行讲解，让学生对课文有初步的了解，然后教师在通过多媒体播放视频教学，让学生以看电视的方式去感受身临其境，从而学习到诸葛亮是一个拥有雄才伟略的人才，更深的去理解本文要表达的含义。通过多媒体视频教学，不仅很大的提升了学生学习语文的兴趣，还让本文更容易理解，减轻了教师的很多麻烦，这样的课堂氛围轻松有趣，而且学生学习到的知识扎实深刻，因此提高了教学效率，使小学生爱上语文，也为今后学习语文奠定基础。
三、开展教学实践的活动
教师在教授小学生语文课程的时候要打破传统的教学方法，应该要多开展日常生活中与语文相关的，小学生感兴趣的实践活动，让学生在参加实践教学活动中能够喜欢上学习语文，并且能够很容易的去理解语文知识。那么学生在实践活动中，就能够发现对语文知识的独到的见解，还能够激发出学生本身各种内在的潜能，从而达到更高的语文知识水平，养成良好的学习语文的习惯，扎实语文基础。
比如，教师可根据授课内容改变教学方案，把课文内容改编成剧本，让学生们参与表演。与此同时，教师也可以让学生根据自己的理解，把课文编成一本剧本，然后让学生自己将改编成的剧本表演出来，让学生在自编自演当中加深对于语文知识的理解，在此当中学生会形成自己的一套语文思考思维，使其今后更好的学习语文知识。如若课文中出现对话课文，教师可以角色细分，让学生们先通过角色朗读了解课文内容。教师首先要让学生们深入了解课文内容及角色，然后让学生自己根据自己的声音特色结合文中角色选择符合的角色，让他们进行角色朗读，最后可通过比赛的方式，从而提高学生对角色朗读学习语文的兴趣，不断的去激发学生们学习语文知识的主动性和积极性，
四、开展开放式的课堂
如今随着教学方法的不断改革，教师必须打破传统的教学方法，以往的教学方法教师在语文教学过程中简单的讲解已经无法适应改革后的課堂，要让孩子们有身临其境的感受与体验。那么实行开放式的课堂可以让学生充分的体会到学习语文知识的乐趣，可以通过展示自己的能力去体会成功带来的喜悦。例如学生在学习“曹冲称象”这一课时，学生们应该先阅读课文进行理解，教师可以拿出事先准备好的工具，盆、盒子，通过教师准备的工具让学生们验证课文中的方法是否可行，这样不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高学生的学习兴趣。
结束语：
总而言之，提高语文课堂的教学质量和效率的方法就是多样化的教学方法，使学生在各式各样的教学中体会到学习语文的乐趣，并能够不断发现语文的魅力，从而提高学生们学习语文知识的热情。为了学生的未来发展以及语文的学习奠定基础，还需要小学语文教师在平时多开拓多样化的教学方法，不停的去改进和完善。
参考文献
[1] 周颖.小学语文多样化教学的策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：55-56
关键词：小学语文;多样化教学;策略
要想实现多样化的教学就要不断的去提高教学质量，在此过程中教师要在日常生活中不断的去发现，寻找能够实现多样化教学的方法。小学语文课本上的内容大多与我们的日常生活有着紧密的联系，那么小学语文教师就需要在教学时把生活与课文联系起来。这样多样化的教学更容易让小学生接受，也更容易理解。与此同时，多样化的教学方法还能提高学生对学习语文的兴趣，这样不仅能够提升小学生的语文知识水平，还能让小学生爱上语文。如何实现教师教学方法多样化，提供以下分析。
一、实施情感教学法
小学生有很多的特点，那么最为突出的特点就是感性、感情强烈。教师在教授语文内容时小学生大多根据自己的认知和感悟去理解教材内容，这就会经常的出现错误理解课文。教师在平常教学中可以根据小学生的情感特点去进行授课，实现多样化教学其中的一种。教师通过利用学生的情感教学，引导学生建立正确的思维理解，从而提高学生学习语文的兴趣，更好的理解学习语文知识。
比如，教师在讲解“狼牙山五壮士”的时候，让学生通过阅读发表自己对于本文所表述意义的见解，然后教师在让学生结合课本上提供的图片素材给其讲解，让学生通过课文理解和老师讲解感受到课文中所表述舍身取义的情怀，从而激发出学生同仇敌忾、保家卫国的感情。通过正确的引导学生情感，让学生能够融入课文描述的故事中，让其体会到课文故事中任务所蕴含的丰富思想情感，这样的教学方法不仅让学生学习到了知识也让学生参与其中，很好的提高了小学生学习语文的兴趣，使小学生养成良好的语文思维能力，为今后学习语文打好基础。
二、实施情景教学法
小学生具备很旺盛的好奇的心理，对于不知道，陌生的事物都充满着浓烈的兴趣以及探索的欲望。如今现代化多媒体的出现，不仅开拓了课堂的教学空间，还为教育事业也做出了突出贡献，很好的满足了目前的现代化教学。因此，教师就可以运用上现代化的多媒体的教学方法，直接通过形象的播放图片和视频吸引学生注意力，培养小学生学习语文知识的爱好，提高小学生生上课听课的注意力，达到高效的学习效率。比如，教师在讲解“草船借箭”时，仅仅通过课文题目学生很难理解其深意，因此学生很难提起对于这篇文章的学习兴趣。这个时候教师可以把课文所表达的含义进行讲解，让学生对课文有初步的了解，然后教师在通过多媒体播放视频教学，让学生以看电视的方式去感受身临其境，从而学习到诸葛亮是一个拥有雄才伟略的人才，更深的去理解本文要表达的含义。通过多媒体视频教学，不仅很大的提升了学生学习语文的兴趣，还让本文更容易理解，减轻了教师的很多麻烦，这样的课堂氛围轻松有趣，而且学生学习到的知识扎实深刻，因此提高了教学效率，使小学生爱上语文，也为今后学习语文奠定基础。
三、开展教学实践的活动
教师在教授小学生语文课程的时候要打破传统的教学方法，应该要多开展日常生活中与语文相关的，小学生感兴趣的实践活动，让学生在参加实践教学活动中能够喜欢上学习语文，并且能够很容易的去理解语文知识。那么学生在实践活动中，就能够发现对语文知识的独到的见解，还能够激发出学生本身各种内在的潜能，从而达到更高的语文知识水平，养成良好的学习语文的习惯，扎实语文基础。
比如，教师可根据授课内容改变教学方案，把课文内容改编成剧本，让学生们参与表演。与此同时，教师也可以让学生根据自己的理解，把课文编成一本剧本，然后让学生自己将改编成的剧本表演出来，让学生在自编自演当中加深对于语文知识的理解，在此当中学生会形成自己的一套语文思考思维，使其今后更好的学习语文知识。如若课文中出现对话课文，教师可以角色细分，让学生们先通过角色朗读了解课文内容。教师首先要让学生们深入了解课文内容及角色，然后让学生自己根据自己的声音特色结合文中角色选择符合的角色，让他们进行角色朗读，最后可通过比赛的方式，从而提高学生对角色朗读学习语文的兴趣，不断的去激发学生们学习语文知识的主动性和积极性，
四、开展开放式的课堂
如今随着教学方法的不断改革，教师必须打破传统的教学方法，以往的教学方法教师在语文教学过程中简单的讲解已经无法适应改革后的課堂，要让孩子们有身临其境的感受与体验。那么实行开放式的课堂可以让学生充分的体会到学习语文知识的乐趣，可以通过展示自己的能力去体会成功带来的喜悦。例如学生在学习“曹冲称象”这一课时，学生们应该先阅读课文进行理解，教师可以拿出事先准备好的工具，盆、盒子，通过教师准备的工具让学生们验证课文中的方法是否可行，这样不仅能够加深学生对课文的理解，还能提高学生的学习兴趣。
结束语：
总而言之，提高语文课堂的教学质量和效率的方法就是多样化的教学方法，使学生在各式各样的教学中体会到学习语文的乐趣，并能够不断发现语文的魅力，从而提高学生们学习语文知识的热情。为了学生的未来发展以及语文的学习奠定基础，还需要小学语文教师在平时多开拓多样化的教学方法，不停的去改进和完善。
参考文献
[1] 周颖.小学语文多样化教学的策略研究[J].中国校外教育，2019（29）：55-56