精彩凤头惹人醉

来源 :中小学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu8521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  文章好的“开头”称作“凤头”,可以引人入胜。讲课好的“导语”也像“凤头”,精彩的“凤头”不仅像磁铁般地吸引学生,扣住学生的心弦,激起学生的兴趣,而且能发散学生的思维,唤起学生强烈的求知欲,甚至达到“惹人醉”的境地,把“教”的目标最终转化为“学”的目标。正如叶圣陶对“导”的精辟论述:“‘导’者,多方设法,使学生能逐渐自求得之。”为打造语文高效课堂奠定基础。因此,我针对小学语文课的学科特点,在教学中运用了以下几种导课方法:
  一、故事导入,引人入胜
  心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到讲故事、听故事,可能没有一个小孩子是不感兴趣的。教师在授课前,花极短的时间,用绘声绘色的语言,讲述一则引人入胜的小故事,显得亲切自然,课堂上一定鸦雀无声,学生的注意力一下子全部集中起来,同时,缩短了师生之间的心理距离。例如教《桂林山水》一课,根据学生的年龄特点及当时的心理状态,我是这样导入的:“同学们,去年暑假,老师有幸去广西桂林游玩一趟,那满眼的奇山秀水,真是大自然的千古杰作,使人心旷神怡。那里的山石河流、小桥树木几乎都流传着一段动人的神话故事。如父子岩,据说古时候有父子俩,姓龙,他们的造船手艺非常高,造的船不但粮食装得多,行起来也非常快。不料,一个姓万的员外看中了他们,死逼着父子俩连夜赶造一条大船,准备搜刮老百姓的粮米,好献给皇帝买官做。粮米被他们搜刮完了,不要闹饥荒,饿死老百姓吗?龙家父子不肯干,藏在这里的岩洞里,因没有吃的,最后饿死了,父子岩就这样名垂千古。
  二、游戏导入,激发兴趣
  即在讲课前设计一些与本课所讲内容有联系的游戏来激发学生对本课内容的兴趣。在教学人教版小学六年级下册《向往奥运》一课时,针对课文内容我在课前是这样设计导入的:首先在课前出示2008年北京奥运会吉祥物,要求学生在最短的时间里连线:贝贝、燕子、晶晶、 鱼、欢欢、藏羚羊、迎迎、奥林匹克圣火、妮妮、大熊猫。等学生全部完成后,教师讲述:大家知道吗,这五位可爱的小娃娃可是历经层层选拔,凭借着自己不凡的魅力才最终从多位同类竞争中脱颖而出成为奥运会吉祥物的。大家期盼奥运吗?(期盼。)向往奥运吗?(向往。)今天我们就来学习一篇新的课文——《向往奥运》(板书课题)。
  三、歌曲导入,放飞快乐
  即在讲课前创设一些与本课所讲内容有联系的氛围来激发学生对本课内容的兴趣。如教学人教版小学六年级下册《延安,我把你追寻》一课时,播放歌曲《南泥湾》激趣:同学们,这首歌唱的是哪里发生的巨大变化?(延安。)引导学生汇报课前预习时收集的有关延安的资料。教师讲述:延安——革命的胜地,在抗日战争和解放初期,延安是党中央所在地,全国人民都把希望寄托在延安,虽然当时条件艰苦,但各地进步青年纷纷投奔延安……从而导入新课《延安,我把你追寻》。
  四、警句导入,深悟哲理
  即在讲课前让学生说一些与本课所讲内容有联系的名言警句来激发学生对本课内容的兴趣。在教人教版小学六年级下册《匆匆》一课时,针对课文内容我在课前是这样设计导入的:首先,让同学们上课之前来个比赛,看哪一组说出有关时间的名言警句多。然后,让学生们一个接一个说,同一组的可以补充。老师小结:是呀,时间一去不复返。今天,我们就一起来学一篇朱自清的散文《匆匆》。
  五、猜谜导入,引发好奇
  兴趣是最好的老师。用猜谜的方式揭题,既能使学生喜闻乐见,又能高度集中他们的注意力,增强他们的好奇心。如教《荷花》可以这样导入:今天,我让同学们猜一个谜语:一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红衫,坐在绿船上。同学们说出谜底后导入新课。
  六、悬念导入,巧留思考
  根据课文内容,巧设悬念,造成学生渴望求知的心理,就能促使学生积极思考。如教学《窗前的气球》一课,教师板书“气球”后问:“同学们,气球除给我们欣赏、玩之外,还有哪些作用?”“到底还有什么作用?让我们马上读课文,看看能否找到答案。”这样设置悬念,将学生带入文本,引起了学生的好奇心和求知欲。悬念的设置,一般要通过一定的情节或某些事例,不是简单直接提问,而是犹如讲故事,说到紧张、激烈、热闹、扣人心弦之处,戛然而止,从而引起听者的强烈兴趣和好奇。
  七、演示导入,深入浅出
  即演示实物、标本、模型、挂图,或搞些小实验让学生观察,丰富感性知识,获得生动的表象,从而激发他们获得新知识和掌握新技能的愿望,再点明新课的主题。例如,教学《两个铁球同时着地》,教师手执大小不一的两个铁球,问:“这两个铁球同时从同一高处掉下来,哪个会先着地呢?”请同学们仔细观察,教师操作演示,再让他们接触课文。这时学生就能带着好奇的心理主动探索,在轻松愉快的气氛中学习新知识。除上所述,其实导入的方法还有很多很多,如复习导入、图片导入、动画影片导入、揭题导入、设疑导入……总之,导入新课是课堂教学不容忽视的一个环节。教师导课应本着自然、精练、巧妙的原则,使学生能立刻进入教学轨道,燃起学生的求知欲望,使学生积极思维、勇于探索,主动获取知识。
其他文献
最近有许多媒体刊登了儿童过于肥胖引发多种疾病的报道,引起了社会各界的关注。令人担忧的是,随着我国人民生活水平的不断提高,物质生活越来越丰富,人们的平均体重也随之升高,各种“富贵病”也接踵而至,且呈现出越来越年轻化的趋势,尤其是“小胖墩”的增加。虽然我国学生目前的肥胖流行状况尚低于发达国家的水平,但是真正令人担忧的并非表面上的肥胖和超重率,而是其迅猛增长速度;与此形成鲜明对照的是我国民众中对肥胖的错
期刊
读背是文言文教学中一个行之有效的教学方法。无论语文教学怎样改革,读背都是必不可少的。在文言文课堂教学中,只有加强读背,才能使学生“有较丰富的积累,形成良好的语感”,也才能真正“全面提高学生的语文素养”。  一、要切实转变观念。要认识到读背是文言文学习最有效的方法。多读多背一些名篇佳作,既可锻炼和提高学生的记忆力,又可以增强学生的语感,积累语言材料,开阔知识视野。文言文的教读,固然需要作些讲解,但更
期刊
“好孩子是夸出来的!”这句话是对赏识教育的一个最好的诠释。我在作文教学中注意运用赏识教育,把它作为提高作文教学效果的积极强化手段,收到了较好的效果。  一个班的学生写作水平当然是参差不齐的,但“尺有所短,寸有所长”,我总是注意发现每篇作文中的“点点星光”。从学生的写作愿望来说,他们都有追求美好、憧憬未来、渴望成才的共同特征,他们都想用优美的词句、新奇的立意、巧妙的构思来写一篇“得意之作”,以得到老
期刊
人类对自然环境利用、改造的程度及规模日益深入和广泛,人类生活的范围已从地表扩大到太空,深入到海底。为了正确认识和处理人与自然环境的关系,合理开发、利用自然资源,保护自然环境,使学生掌握一定的地理知识是十分必要的。在让学生掌握地理知识的同时,我们要着眼于学生智能的培养,为学生的终身发展奠定良好的素质基础。  一、观察能力的培养  认识始于观察,观察是智力发展的基础,没有观察就不可能有丰富的想象、理论
期刊
《史记》选取的文言文都是中华文化宝库中的精品,无论从思想内容,还是到文化内涵,每篇都堪称经典。那里有志节高尚的仁人,更有才情横溢的豪杰,还有悲歌慷慨的英雄。手捧如此精美的佳作,如何将其中的文言知识与其中蕴含的种种文化与思想传承下去,对老师们来说确实是值得思考的问题。  大多数时候,我们往往急功近利,过分关注高考,特别是关注高考对文言文考查的内容与形式,所以对“言”的追求高于对“文”的鉴赏。一篇经典
期刊
导入新课是课堂教学的一大重要环节。盲生班是一个特殊的群体,每一名学生都具有共性的特征——盲。盲生由于视力缺陷,视野相对比较窄,不容易进入课文特定的情境中,更需要教师在导入新课这个环节中多下功夫。  下面笔者根据自己多年的教学实践就盲生班语文课导入谈谈自己的看法。  一、导入新课之功效  在语文教学中,有些教师觉得导入不过是个花架子,可有可无,甚至还有哗众取宠之嫌。因此,讲新课时喜欢采取“直奔主题”
期刊
摘 要:钢琴即兴伴奏在音乐领域显示了其强大的实用价值,本文志在通过对钢琴即兴伴奏特点研究的基础上,从而得出提高钢琴即兴伴奏能力的一些途径,即要增强钢琴基础能力弹奏的水平、和声的合理配置、织体恰当的选择和旋律分析等综合能力,在最短的时间内掌握好钢琴即兴伴奏这一技能。  关键词:钢琴 即兴伴奏 能力培养    要想把钢琴即兴伴奏这种能力掌握,必须具备钢琴弹奏基本的技巧、扎实的乐理知识,并掌握表现各种音
期刊
优化作业形式可以提升学生的学习兴趣,经过优化处理的作业,更大程度地考虑到学生的学习意愿及实际操作性问题,使广大学生都能够从作业的完成过程中体验到一种前所未有的兴趣和充实感。心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚兴趣,那么活动效率就高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。这样,就从根本上为学生的减负与乐学走出了真正的一步,为全面提高学生的整体学习素养做好了准备。与此同时,是否能够提升学生的学习兴趣
期刊
评讲课是数学教学的一种重要课型。如何通过讲评让学生了解自己的知识和能力水平所达到的程度,以便发扬成绩、纠正错误、弥补缺陷、激发求知欲,从而让学生提高对讲评课的兴趣,主动参与其中,产生新思维、新方法,让数学评讲课更具实效,是广大教师值得探讨的问题。下面结合自己的教学实践浅谈几点体会:  一、创设氛围,增进师生情感   情感对于人们的认识活动具有特殊的内在作用。激发学生的情感,教师要捧出爱心、倾注爱意
期刊
历年考试大纲中对文言文翻译题的要求是:理解并翻译文中的句子。而这一类题也是历年高考试题中相当重要的内容。这两年文言文阅读的总分值一直是20分左右,其中翻译占6-10分,分值已经很大了,所以,对这一类题我们应高度重视。  我是一名语文老师,基于教学的责任和经验,我总结了一下具体的解题步骤,下面结合高考例题分析一下。  第一步:抓住句子中的活用词和固定的单音节词直译。  词语的活用最常见的有名词用做一
期刊