【摘 要】
：
“三师制”管理教学模式下,期初主要是在学生中开展了“学师”结队;在这个过程中,他们基于共同的兴趣爱好,确定了师徒关系;一切本来都很好,但是个别学科中出现的问题,提醒我
论文部分内容阅读
“三师制”管理教学模式下,期初主要是在学生中开展了“学师”结队;在这个过程中,他们基于共同的兴趣爱好,确定了师徒关系;一切本来都很好,但是个别学科中出现的问题,提醒我们,即使是再好的制度,再好的方法,我们也必须要考虑到学生的实际,绝对不能出现从“不敢放手”到另外的一个极端,那就是“完全放手”,在这个过程中,一定要找到一个均衡点.
其他文献
目前,在我国农村小学教育阶段,小班额教学模式已经广泛普及.小班额教学不仅是现代中国社会发展的必然趋势,也是教育改革的探索热点,被教育界誉为“精品教育”.基于此,教师在
初中阶段是学生心理发育的关键阶段,这一阶段的学生正处于青春叛逆期,与家长、教师的沟通会逐渐减少,甚至产生隔阂;但由于经验、见识不足,面对一些问题时没有正确应对的方法,
文章首先对农村小学高年级学生写作能力存在的问题进行了深入的探究,分析了微型日记教学策略应用的重点和要点,并从多个角度出发,提出了运用微型日记提升农村小学高年级学生
元素化合物知识是在新课程改革背景下高中化学内容的重要组成部分,如何有效地建构元素化合物知识的认知模型,是当前面临的一个重要课题.文章主要探讨了核心素养导向下,如何构
随着科技的进步,物质生活的不断提高,人们生活质量逐渐改善的同时也给中学生带来了一些消极的影响.目前学校和家长都没有及时对学生进行生命化教育,有些学生不重视自己的生命