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作为一名幼儿教师，必须用自己真诚的爱，为孩子创造平等宽松的、有利于自信心发展的环境，充分充分信任孩子、展示孩子的闪光点、，丰富孩子的知识技能，在感受、体验成功的基础上，在日常活动中增强幼儿的自信心。
自信心 爱 鼓励
《纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”那么，怎样培养和促进孩子自信心呢？那就需要我们广大教师以无私的爱心，采取多种方式培养幼儿的自信心。
一、用“爱”去给孩子创造展现自我、体验成功的机会。
每位幼儿都有自己独特的地方。有的孩子画画得好、有的孩子歌唱得好、有的孩子舞跳得好、有的孩子动手能力较强，所以我经常给孩子们创造展示自我的机会，利用餐前等待、餐后散步及课余时间，组织一些赛歌会、小巧手、故事大王、数学抢答游戏等小能手赛，从而促进幼儿肯定自我，增强其自信心。另外，我还为幼儿创造一些独立完成任务的机会，在出现问题时我们则利用讨论、委托幼儿等方法完成任务。倾听他们的意见、尊重他们的合理要求，使他们相信自己的力量。对于一些自信心较弱的孩子，我则给予更多的关注，为他们创造条件获得成功，逐渐形成自信心。如：我班的子晨，是一个胆小自卑的小男孩。我想，这样的孩子多半忽视自己的优势，缺少应有的勇气和自信。我要帮他战胜胆怯，改变他“我不如别人”的想法，让他体验到成功的快乐，因为成功是培养自信的一把钥匙。子晨是一个做事非常认真的孩子，于是我想把每天的课前准备工作交给他来做。可当我把这个想法告诉他时，他很吃惊的看着我，以为听错了。我又说一遍：“子晨，以后幫老师摆放学具好吗？”他犹豫了一下，小声的说：“怎么摆呢，我不会。”“你一定会的。你和晶瑶一起摆，你们一定会做好的。”就这样子晨在一次次的展示自我的机会中肯定了自我、体验到了成功的快乐。
二、用“爱”去信任每一个孩子，使孩子养成自信。
孩子们如果能经常得到老师的肯定与表扬，会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。因此要建立孩子的自信心，一定要相信他有这个能力，同时给予支持和适时的帮助，并尽可能的让他们尝试成功。因为，只有真诚的爱和信任才能使孩子克服困难取得最终成功，而成功又是建立自信的动力，动力会促使孩子变得自信。那么，作为幼儿教师的我们，更不应该吝啬我们的赏识、我们的信赖，一定要对孩子说“你能做好”、“你能行”、“你很棒”、“老师相信你”。如：有一次我们在做体育游戏《揪尾巴》时，我班的一个小姑娘一然的小尾巴总被揪住，原因是太胖跑不动。因此，她对我说：“老师，我总输不参加了。”我拉着她的手摸摸她的头，轻声的对她说：“你很棒，老师相信你能行，让我们一起来做游戏好吗？”就这样简单的一句话使她感到了莫大的欣慰与肯定，有开心的回到了游戏中去，并且找到了窍门，不但自己的尾巴很少被揪掉，而且还就掉了别人的尾巴。她开心地笑了。小朋友也不敢再轻视她，而且还夸她：“你真棒。”
三、用“爱”去鼓励孩子，使他们充满自信。
树立自信心的方法很多，但作为幼儿教师却要用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真的调动孩子们的潜能，要用赏识的态度、鼓励的话语让孩子感到“我能行”。因为没有自信的孩子会很轻易的放弃努力，总觉得自己做不好或者根本就做不了。那么这时，我们就应该用我们教师特有的慧眼及时发现亮点并给予鼓励，而且这种鼓励是一个不断不进行的过程，就会让孩子得到一种自我满足感、自尊感和成功感，从而使其充满自信。如：我班有一个调皮的小男孩叫佳瑶，不分时候总做一些怪异的动作或发出一些刺耳的声音，集体活动几乎没认真参加过，讲道理不听，批评就更不用说了，依然我行我素，有时候真是拿他没办法。有一次户外活动操作插塑玩具，游戏结束时我告诉孩子们收好玩具回教室喝水，孩子们很快结束了操作去喝水了，只有调皮的他在认真的、一片一片的分开插塑，而后放进玩具筐。理由是——如果不收好，会被别的班小朋友拿走，而且如果不拆开，玩具筐装不下。我想发现宝贝似地，原来他也有闪光点啊。于是，我立刻召集全班幼儿进行随机谈话：“玩具是谁收的这么整齐？他做的对吗？”随后又及时表扬了他，鼓励他常做好事、做大家的好朋友。这比什么办法都管用，使他明白了原来老师和小朋友并不讨厌他，而且还很喜欢他。同时他还体验到了为集体做好事受到表扬的快乐。孩子的内心在闪光点的照耀下、在老师的鼓励下、在同伴的赞扬声中得到了满足。从这以后佳瑶在各方面都有了很大进步，自信心也就增强了。
四、用“爱”丰富孩子的知识技能，帮孩子们建立自信心。
幼儿的自信心是建立在必要的知识技能之上的，由于他们缺乏相应的知识和应对的技能，造成他们对一些自然灾害、自然现象感到恐怖、感到不安。如：孩子们怕雷电，那是因为他们不知道是怎么一回事。此时，我就向他们讲解一些简单的科学道理，使他们懂得这一自然现象。又如，有些幼儿怕菜青虫而又喜欢蝴蝶，这样我们就可以给他们讲有关蝴蝶变异的知识让他们知道青虫是蝴蝶的幼虫，不会咬人，爱吃嫩叶等。这样通过知识的丰富，从而消除了他们的恐惧心理，幼儿从我怕变为我不怕，我不行为我能行，建立了孩子的自信。
孩子是生活在群体中的，我深知要想让孩子拥有自信，仅靠个人的爱是不够的。还需要同伴的友爱、家长的疼爱及社会的关爱，只有这样形成一种爱的合力，形成一种爱的氛围，才会培养出一个个充满自信的花朵。让我们共同将爱化作春雨，滋润每一个孩子的心灵。
自信心 爱 鼓励
《纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”那么，怎样培养和促进孩子自信心呢？那就需要我们广大教师以无私的爱心，采取多种方式培养幼儿的自信心。
一、用“爱”去给孩子创造展现自我、体验成功的机会。
每位幼儿都有自己独特的地方。有的孩子画画得好、有的孩子歌唱得好、有的孩子舞跳得好、有的孩子动手能力较强，所以我经常给孩子们创造展示自我的机会，利用餐前等待、餐后散步及课余时间，组织一些赛歌会、小巧手、故事大王、数学抢答游戏等小能手赛，从而促进幼儿肯定自我，增强其自信心。另外，我还为幼儿创造一些独立完成任务的机会，在出现问题时我们则利用讨论、委托幼儿等方法完成任务。倾听他们的意见、尊重他们的合理要求，使他们相信自己的力量。对于一些自信心较弱的孩子，我则给予更多的关注，为他们创造条件获得成功，逐渐形成自信心。如：我班的子晨，是一个胆小自卑的小男孩。我想，这样的孩子多半忽视自己的优势，缺少应有的勇气和自信。我要帮他战胜胆怯，改变他“我不如别人”的想法，让他体验到成功的快乐，因为成功是培养自信的一把钥匙。子晨是一个做事非常认真的孩子，于是我想把每天的课前准备工作交给他来做。可当我把这个想法告诉他时，他很吃惊的看着我，以为听错了。我又说一遍：“子晨，以后幫老师摆放学具好吗？”他犹豫了一下，小声的说：“怎么摆呢，我不会。”“你一定会的。你和晶瑶一起摆，你们一定会做好的。”就这样子晨在一次次的展示自我的机会中肯定了自我、体验到了成功的快乐。
二、用“爱”去信任每一个孩子，使孩子养成自信。
孩子们如果能经常得到老师的肯定与表扬，会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。因此要建立孩子的自信心，一定要相信他有这个能力，同时给予支持和适时的帮助，并尽可能的让他们尝试成功。因为，只有真诚的爱和信任才能使孩子克服困难取得最终成功，而成功又是建立自信的动力，动力会促使孩子变得自信。那么，作为幼儿教师的我们，更不应该吝啬我们的赏识、我们的信赖，一定要对孩子说“你能做好”、“你能行”、“你很棒”、“老师相信你”。如：有一次我们在做体育游戏《揪尾巴》时，我班的一个小姑娘一然的小尾巴总被揪住，原因是太胖跑不动。因此，她对我说：“老师，我总输不参加了。”我拉着她的手摸摸她的头，轻声的对她说：“你很棒，老师相信你能行，让我们一起来做游戏好吗？”就这样简单的一句话使她感到了莫大的欣慰与肯定，有开心的回到了游戏中去，并且找到了窍门，不但自己的尾巴很少被揪掉，而且还就掉了别人的尾巴。她开心地笑了。小朋友也不敢再轻视她，而且还夸她：“你真棒。”
三、用“爱”去鼓励孩子，使他们充满自信。
树立自信心的方法很多，但作为幼儿教师却要用一双慧眼去发现孩子身上闪光的东西，去努力认真的调动孩子们的潜能，要用赏识的态度、鼓励的话语让孩子感到“我能行”。因为没有自信的孩子会很轻易的放弃努力，总觉得自己做不好或者根本就做不了。那么这时，我们就应该用我们教师特有的慧眼及时发现亮点并给予鼓励，而且这种鼓励是一个不断不进行的过程，就会让孩子得到一种自我满足感、自尊感和成功感，从而使其充满自信。如：我班有一个调皮的小男孩叫佳瑶，不分时候总做一些怪异的动作或发出一些刺耳的声音，集体活动几乎没认真参加过，讲道理不听，批评就更不用说了，依然我行我素，有时候真是拿他没办法。有一次户外活动操作插塑玩具，游戏结束时我告诉孩子们收好玩具回教室喝水，孩子们很快结束了操作去喝水了，只有调皮的他在认真的、一片一片的分开插塑，而后放进玩具筐。理由是——如果不收好，会被别的班小朋友拿走，而且如果不拆开，玩具筐装不下。我想发现宝贝似地，原来他也有闪光点啊。于是，我立刻召集全班幼儿进行随机谈话：“玩具是谁收的这么整齐？他做的对吗？”随后又及时表扬了他，鼓励他常做好事、做大家的好朋友。这比什么办法都管用，使他明白了原来老师和小朋友并不讨厌他，而且还很喜欢他。同时他还体验到了为集体做好事受到表扬的快乐。孩子的内心在闪光点的照耀下、在老师的鼓励下、在同伴的赞扬声中得到了满足。从这以后佳瑶在各方面都有了很大进步，自信心也就增强了。
四、用“爱”丰富孩子的知识技能，帮孩子们建立自信心。
幼儿的自信心是建立在必要的知识技能之上的，由于他们缺乏相应的知识和应对的技能，造成他们对一些自然灾害、自然现象感到恐怖、感到不安。如：孩子们怕雷电，那是因为他们不知道是怎么一回事。此时，我就向他们讲解一些简单的科学道理，使他们懂得这一自然现象。又如，有些幼儿怕菜青虫而又喜欢蝴蝶，这样我们就可以给他们讲有关蝴蝶变异的知识让他们知道青虫是蝴蝶的幼虫，不会咬人，爱吃嫩叶等。这样通过知识的丰富，从而消除了他们的恐惧心理，幼儿从我怕变为我不怕，我不行为我能行，建立了孩子的自信。
孩子是生活在群体中的，我深知要想让孩子拥有自信，仅靠个人的爱是不够的。还需要同伴的友爱、家长的疼爱及社会的关爱，只有这样形成一种爱的合力，形成一种爱的氛围，才会培养出一个个充满自信的花朵。让我们共同将爱化作春雨，滋润每一个孩子的心灵。