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对小学生的数学倾听习惯及能力培养做了分析;把听的习惯贯穿到整个课堂教学,让学生学会倾听成不一种习惯.通过创设情境,激发孩子的兴趣,使学生会表达、学会倾听、学会尊重;通过精心设计教学活动,引起学生对问题进行思考,质疑,在理解的基础上相互辨论;给充足的时间开启学生多角度的思考的能力,开展互补式的信息交流得到灵感、获取知识.