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摘要：写作能力无论是对于社会工作还是应试都有着巨大的重要性。笔者以某次写作练习为例，通过抽样调查分析专科大一学生在写作中的主要错误及其原因，以便更加有效地、有针对性地指导学生写作。
关键词：大学英语，英语写作，错误类型，错因分析
【分类号】G633.41
英语写作是四大技能之一，它不仅能考察了学生的英语词汇量、语法基本功、语言的流畅性，还能考察了学生阐述自己观点的能力，包括学生思维的逻辑性以及思想的深度性。
为了解大学生英语写作水平及问题，笔者从她所教授的班级里整群抽取了一个班的学生，即120份作文样本进行分析研究。由于学生为大一的专科生，同时为统一写作标准，笔者选取了四川省大学英语三级考试2013年12月的作文试题。 试题要求写一篇题为“How to Become a Happy Person”的文章，要求要点包括：一是人人都希望快乐；二是怎样成为一个快乐的人。
一、 写作中的错误类型
通过对120份学生作文的批改，笔者发现学生在英语写作中存在的问题包括：句子成分不完整，谓语问题，非谓语动词问题，词性错误，固定用法错误，名词单复数问题，拼写错误，标点问题，句法问题，还有语法规则如形容词比较级等。其中最严重的问题是句子成分不完整，谓语问题和词性问题。
1. 句子成分不完整
（1） So want to become a happy person .（缺主语）
（2） It is important thing that we grateful soome people.（缺谓语）
2. 谓语问题
（1） Because everybody don’t live darkness， crying and shouting.（主谓不一致）
（2） Everyone wants their life was filled with happiness.（一句两谓）
（3） So we must caught the happiness.（动词形式）
（4） Nobody could avoid to get in trouble in life.（动词搭配）
3.非谓语动词问题
Finally， enjoy the life also is a kind of happiness.
4. 词性错误
（1）With the develop of the society， more and more people belive that our life can be easy.
（2）What’s the mean of “happy”？
5. 固定用法错误
（1）In the addition
（2）Nobody could avoid to get in trouble in life.
6.单词拼写错误
（1）Everyone purses happiness.
（2）Smile to .... every stranges
7.名词单复数
The smile is also one kind of life manner.
8.句法
（1）We need to know what will I do.
（2）People who want to become a happy person， on the one hand， which is simple. On the other hand， which is complex.
9.語法规则
Life is more and more happy.（比较级）
10.标点
To be light of heart from care But happy in the end is it right Access so easily？
二、 错因分析与教学展望
通过对学生写作中错误类型的分析以及与学生交流，笔者归纳出以下原因：
1.英语基础知识不扎实。如缺乏对完整句子成分的认识，基本动词的原形或现在分词形式记忆不牢，分不清楚词性，语法规则如比较级掌握不好，搭配错误，不知如何停顿打标点等。
2. 母语的负迁移作用。例如在“一句两谓”的错误中，很明显，同学们的句子是通过汉语直译得来的，而没有考虑到英语语法的规约性。
3.写作中粗心马虎。这一点表现最明显的是学生的单词拼写错误。
因此老师要针对学生的问题，在平时写作训练中首先打好语言基本功；其次，要强调汉语与英语的差异性，消弱母语的负迁移作用；最后，提醒学生仔细，并降低学生写作中的焦虑，让学生在写作过程中达到最佳心里状态。
三、 研究局限
本研究具有一定局限性，即样本太小，只有120份学生英语作文，不能代表所有专科学生，但作者仍希望本文能为专科生的英语写作教学贡献微薄之力。
参考文献
Brown D. Principles of Language Learning and Teaching [M]. 北京：外语教学与研究出版社.
杜金榜. 从学生写作错误看写作教学[J]. 外语教育，2001（2）：43-47.
刁振梅. 汉语负迁移对高职生英语写作影响的实证研究[J]. 中国成人教育，2014， （2）：131-133.
作者简介：孙乐健（1990 - ），女，四川南充人，四川师范大学外国语学院研究生.
关键词：大学英语，英语写作，错误类型，错因分析
【分类号】G633.41
英语写作是四大技能之一，它不仅能考察了学生的英语词汇量、语法基本功、语言的流畅性，还能考察了学生阐述自己观点的能力，包括学生思维的逻辑性以及思想的深度性。
为了解大学生英语写作水平及问题，笔者从她所教授的班级里整群抽取了一个班的学生，即120份作文样本进行分析研究。由于学生为大一的专科生，同时为统一写作标准，笔者选取了四川省大学英语三级考试2013年12月的作文试题。 试题要求写一篇题为“How to Become a Happy Person”的文章，要求要点包括：一是人人都希望快乐；二是怎样成为一个快乐的人。
一、 写作中的错误类型
通过对120份学生作文的批改，笔者发现学生在英语写作中存在的问题包括：句子成分不完整，谓语问题，非谓语动词问题，词性错误，固定用法错误，名词单复数问题，拼写错误，标点问题，句法问题，还有语法规则如形容词比较级等。其中最严重的问题是句子成分不完整，谓语问题和词性问题。
1. 句子成分不完整
（1） So want to become a happy person .（缺主语）
（2） It is important thing that we grateful soome people.（缺谓语）
2. 谓语问题
（1） Because everybody don’t live darkness， crying and shouting.（主谓不一致）
（2） Everyone wants their life was filled with happiness.（一句两谓）
（3） So we must caught the happiness.（动词形式）
（4） Nobody could avoid to get in trouble in life.（动词搭配）
3.非谓语动词问题
Finally， enjoy the life also is a kind of happiness.
4. 词性错误
（1）With the develop of the society， more and more people belive that our life can be easy.
（2）What’s the mean of “happy”？
5. 固定用法错误
（1）In the addition
（2）Nobody could avoid to get in trouble in life.
6.单词拼写错误
（1）Everyone purses happiness.
（2）Smile to .... every stranges
7.名词单复数
The smile is also one kind of life manner.
8.句法
（1）We need to know what will I do.
（2）People who want to become a happy person， on the one hand， which is simple. On the other hand， which is complex.
9.語法规则
Life is more and more happy.（比较级）
10.标点
To be light of heart from care But happy in the end is it right Access so easily？
二、 错因分析与教学展望
通过对学生写作中错误类型的分析以及与学生交流，笔者归纳出以下原因：
1.英语基础知识不扎实。如缺乏对完整句子成分的认识，基本动词的原形或现在分词形式记忆不牢，分不清楚词性，语法规则如比较级掌握不好，搭配错误，不知如何停顿打标点等。
2. 母语的负迁移作用。例如在“一句两谓”的错误中，很明显，同学们的句子是通过汉语直译得来的，而没有考虑到英语语法的规约性。
3.写作中粗心马虎。这一点表现最明显的是学生的单词拼写错误。
因此老师要针对学生的问题，在平时写作训练中首先打好语言基本功；其次，要强调汉语与英语的差异性，消弱母语的负迁移作用；最后，提醒学生仔细，并降低学生写作中的焦虑，让学生在写作过程中达到最佳心里状态。
三、 研究局限
本研究具有一定局限性，即样本太小，只有120份学生英语作文，不能代表所有专科学生，但作者仍希望本文能为专科生的英语写作教学贡献微薄之力。
参考文献
Brown D. Principles of Language Learning and Teaching [M]. 北京：外语教学与研究出版社.
杜金榜. 从学生写作错误看写作教学[J]. 外语教育，2001（2）：43-47.
刁振梅. 汉语负迁移对高职生英语写作影响的实证研究[J]. 中国成人教育，2014， （2）：131-133.
作者简介：孙乐健（1990 - ），女，四川南充人，四川师范大学外国语学院研究生.