写作是学生综合运用语言能力的重要训练，是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。那么，怎样提高农村初中的写作能力呢？我认为应该从以下几个方面入手。
　　一、指导学生改写课文
　　提高写作能力可以从简单改写课文开始，使学生产生一种“英语写作不过如此”、“英语写作并不困难”的感觉，从而克服恐惧心理，消除畏难情绪。从而提高写作兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。改写课文可以通过改变人称、时态、地点等从而形成新的对话或短文，使学生掌握语法内容的同时，学会掌握文章的布局、结构、表达方式。通过改写课文的练习，帮助学生增强英语写作的自信心，激发学生对写作的兴趣。
　　二、指导学生背诵范文
　　熟读课文能够更好地理解和掌握语法知识，增加单词量,可以增强学生的语感，提高口语和书面表达能力。如果学生能背诵每个单元的主题篇目，那么他们面对书面表达就不会觉得“无话好说”，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，学生可以通过学习和借鉴范文中的句型、语法、表达方式等有效地提高写作水平。要求学生先背诵范文，然后默写范文，再结合课文进行仿写练习，学生比较容易地运用了所学句型、方位介词等完成了按自己的实际情况来。我从七年级上学期开始就这样训练学生的写作技能，经过长期的、有计划的训练，收到了较好的效果。
　　三、指导学生复述课文
　　首先让学生阅读文章，通过一系列的训练理解文章后，教师可以运用多种方法来进行复述，并给出一些关键词和关联词，让学生串联起来构建一篇小短文，学生独立完成口头复述后，然后把复述的内容整理成文，文章内容最好有针对性、趣味性，可以激发学生的写作热情。
　　四、指导学生多看多听
　　阅读与写作就好比输入与输出，没有足够的输入吸收就不可能有大量的输出，“读书破万卷，下笔如有神”，用在今天的学习英语写作上也是相通的。在日常的教学中，教师除了要求学生掌握教材中的阅读材料外，鼓励学生多读一些中学生能够接受的英文报刊、杂志外，同时可鼓励学生多收看一些英语电视节目，尤其是英语新闻节目，英语新闻。在学习过程中积累词汇、短语、句型等各种语法知识，并能做到灵活运用。
　　五、指导学生写作方法
　　提高英语写作水平，除了固牢基础外，还要注重写作方法。在动笔写作之前，头脑中要解决好“写什么”、“如何写”、“如何写好”这三个问题，注意人称、时间、地点、人物等信息。按照一定的逻辑顺序排列好，努力做到条理清楚、层次分明，然后围绕这一顺序进行选词、选句型。巧用连词，前后连贯。另外，还要注意格式、拼写、大小写、标点等。
　　在教学过程中培养学生用英语写作的意识，依靠长期的、有目的的循序渐进式学习，是一个漫长，复杂的过程。使学生具有扎实的语言知识和灵活的语用能力，才能提高学生的书面表达能力。因此，平时要鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈，熟能生巧，转变学生对写作的态度从“畏难恐惧” 到“喜欢、跃跃欲试”，最后达到“下笔如有神” 的境界。