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首先，非常感谢学校能给我这样的年轻班主任一个机会来参加这次研讨，其实，坐在这里我是感到极其不安的，对我而言，与其说是研讨还不如说是学习更加准确些。那么现在我就把我作为班主任的几点体会跟大家分享下，不当之处请给予批评指正。
我个人认为如果想要把一个班级经营的和谐顺畅，作为班主任一定要做到五勤，第一是嘴勤，所谓的嘴勤有两个方面，对于我来说，嘴勤就是勤问，掌握第一手材料，然后才能对症下药。因为现在的学生思想复杂，家庭状况特殊的人数较多，个性差异很大，班级学生的状况可谓千奇百怪，遇到难以解决或无法应对的问题，我就会向有经验的班主任请教，在这里我要特别感谢我们的刘主任以及纪兴刚，崔芳鹏，张福民，于晓娟，宫齐江等等这些经验丰富班主任，每当我问到他们时，他们总会不厌其烦毫无保留的教我， 告诉我很多行之有效的教育学生方法。而针对学生，我也是嘴勤，就是无论我说副班主任时还是正班主任时，只要有时间我都会提前到班级看看，转转，问问最近学习怎么样了，寝室情况，天气变化后衣服带好了吗，吃的如何，家里情况，问问这些生活中的小事，会让学生感到班主任的温暖，感到我就像他们的亲人一样在他们的身边关心着他们。我们班级有一名叫夏某某的学生，性格有些内向，心事重重，跟其他同学不是那么融入，平时大课间时不愿意出去跟同学活动，偶尔有一次我看到他一个人在班级，我把他叫出来跟他聊天，了解一下家里的状况，学习情况，通过沟通我了解到他生活在一个单亲家庭，父母离异对他的伤害很大，父亲每天很早就出去干活，看到父亲的劳累，他经常是平常晚自习回家学习到11点多，所以想在其他同学活动时多休息会儿，针对这种情况，我首先肯定了他的孝心，接着向他讲解了学会与人沟通交流在社会生活中的重要性，他听了后，感触很大，经过多次沟通后，夏同学调整了与他人交流的心态，现在他在班级活泼了很多，与同学相处得特别融洽。
第二是耳勤，耳勤指的是班主任要多去傾听班级里学生的不同声音，掌握学生思想动态。这些声音尽管有时候特别的刺耳，但是对于班主任全面了解班级，科学管理班级至关重要。那么我是怎么做的呢？我一般是每隔几天都会找不同层次的学生聊天，倾听的内容不仅仅是学习，还包括生活，寝室，家庭等各个方面的。聊的越多，对于这些孩子你就越了解，才能走到他们的心里，才能去掌控班级学生的动向，才能更加有效的去管理班级。另外，一个不大成熟的做法是有效的利用班级监控。我每天到校做的第一件事是打开班级的监控，随时随地的听班级的声音，尤其是课间时学生们彼此交流的谈话，因为不经意的声音才能暴露出他们内心最真实的想法，我们才能捕捉到班级的热点问题。例如，有一次我在巡听课间纪律时无意间听到几名学生在谈论自己将来要进入那所大学，有一名体特生这样说的，我的成绩虽然不太高，但是我查了，去南方某学校是一定能行的。其实以他的术科成绩来说，这个孩子是可以冲击下北体等名校的，显而易见他在自己的目标设定上出现了很大的问题，而且像他这种目标不远大，不明确或不切实际或甚至是根本没有目标的现象不仅仅存在于这个孩子身上，于是我认真准备，特意利用一节晚自习的时间来到班级给他们召开了一次以理想为主题的班会，这个班会以10年后同学聚会视频中的众生相为引，以不同的大学毕业，不同的社会发展，社会地位，社会圈子为背景，以我校优秀毕业生于继海，杨立军虽家庭贫困，教育基础薄弱，但是通过自身努力拼搏最终成为住俄大使馆参战和北京航天航空大学博士导师长江学者，取得巨大成功为例，让他们明白了要想成功必须志存高远，勤奋进取的道理。现在我带的这个班级的学生，他们的成绩虽然不高，但每个孩子都有自己的目标和理想，有所追求，并且一直以自己的方式努力的向前走着。
第三是眼勤，什么是眼勤呢？就是多观察，从细微处发现学生的闪光点，从点点滴滴中发现学生存在的问题。上学期期末，临近考试，大课间时，我到班级例行巡视时，看到李丽娇同学在书桌上在写些什么，走过去一看，原来这个孩子在拿着字帖练字，问她为什么练字时，她说在好多次的考试中，明明她的答案与别的同学的答案都是正确的，但是分数不一样，后来她才发现自己的字很不好看，明明写对了，但阅卷老师不认识，没给分，就想练练，我让她把她的答题卡拿出了，仔细的研究后，我肯定了她的做法并且鼓励她坚持下去，同时在自习课上我把衡水中学的学生的满分作文与我们班级学生的作文在白板上进行了比较，在巨大的差距面前，所有的学生都意识到了书写美观的重要性，随之在班级里兴起了练字的热潮，毫无疑问，在期末的考试中，许多的学生的成绩得到了提高，还有一次在晨会时，我在班级里边走边说着，突然发现林某和付某的书桌之间出现了一段空隙。原来这两个孩子是亲密无间，形影不离的，怎么突然之间这样了呢，有缝了呢？当时我没有立刻询问，在课下时，我找来班级干部了解，原来是付某在下课转身之时不小心将林某放在书桌上的手表碰到了地上摔坏了，当时付某立刻道歉，并表示愿意赔偿，但是林某因手表是父亲送给她的生日礼物，意义重大一直耿耿于怀，所以这样两个好朋友就一直耗起来了。于是我将林某叫到了办公室，先是聊聊生活，学习等话题之后，我们聊到了朋友这一话题。我问到小学初中的朋友与她联系的多吗，她回答说不多了。我就说到了大学，高中的朋友联系也很少，等到了社会因为各自的生活，大学的朋友联系就更少了，即使联系，更多的是有着利益关系着吧！她听了一愣，接着我说，在生活中的每段如果能交到真心实意的朋友，真的应该去珍惜的。当你走出高中校门时，你一定会留恋高中的生活，思念高中的朋友，因为这段时间的友谊是最珍贵的，说到这里她立刻明白了我的用意，对我说老师我明白了，我知道怎么做了，后来我又找到另外一名学生开导她，她也想开了，通过做工作后两个孩子和好如初。
第四是手勤，其实这一点，我是在刘永才老师身上学到的，大家知道刘老师的做法，他这种以身作则，身教重于言教的做法效果极好，我也跟学着，每天我去班级巡视时，对于个别学生的桌面，地上存在的零星垃圾，我就随手帮助他们整理下，把垃圾一走一过捡起来扔到垃圾桶。慢慢的，班级里的卫生有了很大的改观，原本脏乱差的班级现在地面干干净净，备品井然有序，班级室外清扫区也在学生的自主清理下清亮整洁，在这样的环境中，学生感到轻松自在，也就更加有情绪投入到学习中了。我们的教师在班级在学校做每一件事，我们的学生都在看着学着，我们的不经意的随手为之的点点滴滴都在潜移默化的影响着我们的学生，影响着他们的为人处世，影响着他们将来的发展。
总之，在一个单亲1人，父母离异7人，父母在外地3人，单职工4人，双职工2人，农村户口31人这样一个如此复杂的班级中，我用这“五勤”工作法成为了学生的朋友，成为了二年八班的共同建设者，我的班主任工作，在大家的支持下，在我的不断探索下，自我感觉有了很大的进步。虽然我们班级的孩子的基础很薄弱，虽然他们的各种习惯还需要培养，虽然他们还会出现各种各样的问题，但是我相信在刘主任和各位领导的关心关怀下，在各位任课教师和其他教师的帮助鼓励下，在我永不言弃永不言败的坚持下，我这个文科普通班的每位同学都会有各自最好的发展，都能在各自领域内成为不普通的人才。
其实，我们学校的每位教师，每个班主任都有着自己非常优秀的学生管理方法，我在班主任的队伍里还是个新人，一些想法和做法还是不大成熟，不当指出，恳请大家多多批评指正。谢谢大家。
我个人认为如果想要把一个班级经营的和谐顺畅，作为班主任一定要做到五勤，第一是嘴勤，所谓的嘴勤有两个方面，对于我来说，嘴勤就是勤问，掌握第一手材料，然后才能对症下药。因为现在的学生思想复杂，家庭状况特殊的人数较多，个性差异很大，班级学生的状况可谓千奇百怪，遇到难以解决或无法应对的问题，我就会向有经验的班主任请教，在这里我要特别感谢我们的刘主任以及纪兴刚，崔芳鹏，张福民，于晓娟，宫齐江等等这些经验丰富班主任，每当我问到他们时，他们总会不厌其烦毫无保留的教我， 告诉我很多行之有效的教育学生方法。而针对学生，我也是嘴勤，就是无论我说副班主任时还是正班主任时，只要有时间我都会提前到班级看看，转转，问问最近学习怎么样了，寝室情况，天气变化后衣服带好了吗，吃的如何，家里情况，问问这些生活中的小事，会让学生感到班主任的温暖，感到我就像他们的亲人一样在他们的身边关心着他们。我们班级有一名叫夏某某的学生，性格有些内向，心事重重，跟其他同学不是那么融入，平时大课间时不愿意出去跟同学活动，偶尔有一次我看到他一个人在班级，我把他叫出来跟他聊天，了解一下家里的状况，学习情况，通过沟通我了解到他生活在一个单亲家庭，父母离异对他的伤害很大，父亲每天很早就出去干活，看到父亲的劳累，他经常是平常晚自习回家学习到11点多，所以想在其他同学活动时多休息会儿，针对这种情况，我首先肯定了他的孝心，接着向他讲解了学会与人沟通交流在社会生活中的重要性，他听了后，感触很大，经过多次沟通后，夏同学调整了与他人交流的心态，现在他在班级活泼了很多，与同学相处得特别融洽。
第二是耳勤，耳勤指的是班主任要多去傾听班级里学生的不同声音，掌握学生思想动态。这些声音尽管有时候特别的刺耳，但是对于班主任全面了解班级，科学管理班级至关重要。那么我是怎么做的呢？我一般是每隔几天都会找不同层次的学生聊天，倾听的内容不仅仅是学习，还包括生活，寝室，家庭等各个方面的。聊的越多，对于这些孩子你就越了解，才能走到他们的心里，才能去掌控班级学生的动向，才能更加有效的去管理班级。另外，一个不大成熟的做法是有效的利用班级监控。我每天到校做的第一件事是打开班级的监控，随时随地的听班级的声音，尤其是课间时学生们彼此交流的谈话，因为不经意的声音才能暴露出他们内心最真实的想法，我们才能捕捉到班级的热点问题。例如，有一次我在巡听课间纪律时无意间听到几名学生在谈论自己将来要进入那所大学，有一名体特生这样说的，我的成绩虽然不太高，但是我查了，去南方某学校是一定能行的。其实以他的术科成绩来说，这个孩子是可以冲击下北体等名校的，显而易见他在自己的目标设定上出现了很大的问题，而且像他这种目标不远大，不明确或不切实际或甚至是根本没有目标的现象不仅仅存在于这个孩子身上，于是我认真准备，特意利用一节晚自习的时间来到班级给他们召开了一次以理想为主题的班会，这个班会以10年后同学聚会视频中的众生相为引，以不同的大学毕业，不同的社会发展，社会地位，社会圈子为背景，以我校优秀毕业生于继海，杨立军虽家庭贫困，教育基础薄弱，但是通过自身努力拼搏最终成为住俄大使馆参战和北京航天航空大学博士导师长江学者，取得巨大成功为例，让他们明白了要想成功必须志存高远，勤奋进取的道理。现在我带的这个班级的学生，他们的成绩虽然不高，但每个孩子都有自己的目标和理想，有所追求，并且一直以自己的方式努力的向前走着。
第三是眼勤，什么是眼勤呢？就是多观察，从细微处发现学生的闪光点，从点点滴滴中发现学生存在的问题。上学期期末，临近考试，大课间时，我到班级例行巡视时，看到李丽娇同学在书桌上在写些什么，走过去一看，原来这个孩子在拿着字帖练字，问她为什么练字时，她说在好多次的考试中，明明她的答案与别的同学的答案都是正确的，但是分数不一样，后来她才发现自己的字很不好看，明明写对了，但阅卷老师不认识，没给分，就想练练，我让她把她的答题卡拿出了，仔细的研究后，我肯定了她的做法并且鼓励她坚持下去，同时在自习课上我把衡水中学的学生的满分作文与我们班级学生的作文在白板上进行了比较，在巨大的差距面前，所有的学生都意识到了书写美观的重要性，随之在班级里兴起了练字的热潮，毫无疑问，在期末的考试中，许多的学生的成绩得到了提高，还有一次在晨会时，我在班级里边走边说着，突然发现林某和付某的书桌之间出现了一段空隙。原来这两个孩子是亲密无间，形影不离的，怎么突然之间这样了呢，有缝了呢？当时我没有立刻询问，在课下时，我找来班级干部了解，原来是付某在下课转身之时不小心将林某放在书桌上的手表碰到了地上摔坏了，当时付某立刻道歉，并表示愿意赔偿，但是林某因手表是父亲送给她的生日礼物，意义重大一直耿耿于怀，所以这样两个好朋友就一直耗起来了。于是我将林某叫到了办公室，先是聊聊生活，学习等话题之后，我们聊到了朋友这一话题。我问到小学初中的朋友与她联系的多吗，她回答说不多了。我就说到了大学，高中的朋友联系也很少，等到了社会因为各自的生活，大学的朋友联系就更少了，即使联系，更多的是有着利益关系着吧！她听了一愣，接着我说，在生活中的每段如果能交到真心实意的朋友，真的应该去珍惜的。当你走出高中校门时，你一定会留恋高中的生活，思念高中的朋友，因为这段时间的友谊是最珍贵的，说到这里她立刻明白了我的用意，对我说老师我明白了，我知道怎么做了，后来我又找到另外一名学生开导她，她也想开了，通过做工作后两个孩子和好如初。
第四是手勤，其实这一点，我是在刘永才老师身上学到的，大家知道刘老师的做法，他这种以身作则，身教重于言教的做法效果极好，我也跟学着，每天我去班级巡视时，对于个别学生的桌面，地上存在的零星垃圾，我就随手帮助他们整理下，把垃圾一走一过捡起来扔到垃圾桶。慢慢的，班级里的卫生有了很大的改观，原本脏乱差的班级现在地面干干净净，备品井然有序，班级室外清扫区也在学生的自主清理下清亮整洁，在这样的环境中，学生感到轻松自在，也就更加有情绪投入到学习中了。我们的教师在班级在学校做每一件事，我们的学生都在看着学着，我们的不经意的随手为之的点点滴滴都在潜移默化的影响着我们的学生，影响着他们的为人处世，影响着他们将来的发展。
总之，在一个单亲1人，父母离异7人，父母在外地3人，单职工4人，双职工2人，农村户口31人这样一个如此复杂的班级中，我用这“五勤”工作法成为了学生的朋友，成为了二年八班的共同建设者，我的班主任工作，在大家的支持下，在我的不断探索下，自我感觉有了很大的进步。虽然我们班级的孩子的基础很薄弱，虽然他们的各种习惯还需要培养，虽然他们还会出现各种各样的问题，但是我相信在刘主任和各位领导的关心关怀下，在各位任课教师和其他教师的帮助鼓励下，在我永不言弃永不言败的坚持下，我这个文科普通班的每位同学都会有各自最好的发展，都能在各自领域内成为不普通的人才。
其实，我们学校的每位教师，每个班主任都有着自己非常优秀的学生管理方法，我在班主任的队伍里还是个新人，一些想法和做法还是不大成熟，不当指出，恳请大家多多批评指正。谢谢大家。