【摘 要】
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<正>现在谈数字化教学,似乎总离不开数字资源、"互联网+"等时髦词汇,至于一线教师究竟该如何去实践,则语焉不详,或者顾左右而言他了。本文试图结合教学实例,谈一谈在数字化教
【机 构】
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江苏省南京市第三高级中学文昌初中;
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<正>现在谈数字化教学,似乎总离不开数字资源、"互联网+"等时髦词汇,至于一线教师究竟该如何去实践,则语焉不详,或者顾左右而言他了。本文试图结合教学实例,谈一谈在数字化教学日渐普及的背景下,阅读教学该如何实现转变,以求得新突破,从而实现"逸而功倍"的效果。一、立足学情,拟定更恰当的教学目标目标的制订,必须立足学情。然而在日常的教学中,真正能依据学生的学习状况来确定课堂目标的,却并非常态,很多教师还是依据自己的经验确
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【摘要】如何让教师成为这个学校中的有能力有风格有创造的成长的人？这是我们一直思考和要解决的问题。从教学教研实践中来，到教学教研一线中去。从教学问题中发现教研问题，从教研结果中解决教学问题。这样一个反反复复的过程，不是简单的过场，而是发现、研究、再发现的螺旋上升的行进。校本研修，真正让教师成为有能力、有风格、有创造的人。笔者认为，应从以下几点着手： 【关键词】小学教师 教学研究 教学能力 一、精
目的：研究分析品管圈活动在预防住院人跌倒方面的应用。方法：根据患者跌倒不良事件的上报情况,实施目标设定、原因分析及制定针对性的对策等品管圈活动流程,采用品管圈管理患者
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