小儿急腹症诊断概述

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ajie830510
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要目的分析小儿急腹症发生的病理原因,加快对小儿急腹症的诊断效率,减少对患儿造成的伤害。方法 根据临床资料,对病史、相关检查结果、手术所见进行回顾性研究及总结。结论 经过回顾性学习及总结,熟悉掌握小儿急腹症发生、发展机理,大大提高了工作效率,为患儿解决了痛苦。
  中图分类号:R72文献标识码:A
  
  小儿科急腹症是最常见而且又是很严重的一组疾病。其临床表现的共同特征是:腹痛、呕吐、腹泻、便秘和便血,甚而出现休克。而这些症状并非急腹症所特有。由于小儿在解剖、生理,病理等方面有很多特点,常常给我们在诊断和鉴别上带来很多困难。现把小儿常见急腹症诊断方法总结如下。
  1 根据小儿生理特点分析
  1.1 神经系统
  神经系统未发育成熟,大脑皮层对兴奋和抑制具有泛化倾向,有很多急腹症在临床上表现为相同的症状,故给诊断带来了困难,其体温中枢调节功能极不稳定,其在夏季更容易受外界环境的影响,术中可产生高热、惊厥、窒息。且小儿神经系统对刺激的耐受力较低,易发生紊乱,术后腹胀严重,持续时间长,可影响伤口愈合。
  1.2 循环系统
  新生儿血容量为体重的10%,全身总血量约为300毫升,术中失血60毫升即占其血容量的20%,临床可出现失血性休克,故手术要求操作仔细,减少出血。
  1.3 代谢特点
  小儿体表面积相对较大,体液代谢旺盛,易受疾病和外界环境的影响,产生水和电解质紊乱,急腹症患儿多不能进食,常伴有频繁呕吐、肠腔内积液、腹腔内渗液,使大量体液丢失和进入组织间隙,临床上很快出现脱水,术前应注意矫正。
  2 根据不同年龄组好发的情况分析
  新生儿时期,急腹症多为先天性畸形,如肠闭锁、肠狭窄、肠旋转不良等。6~8月婴幼儿好发急性原发性肠套叠,学龄前和学龄儿童易患急性阑尾炎,在急腹症诊断中要考虑这些特点。
  3 根据病史分析
  (1)腹痛:要掌握腹痛发生的时间、进展的速度、性质、部位是否固定。(2)呕吐:出现的时间、次数、性质与腹痛的关系。(3)排便:大便的次数、性质、与腹痛的关系。
  4 根据体检分析
  随腹内病变的进展,产生有毒物质吸收中毒或炎症反应,体温可逐渐上升,频繁呕吐、厌食、精神不振,活动减少,卧床体位固定,继之产生低张性脱水酸中毒。
  4.1 腹部检查
  患儿多不合作,可给镇静剂待入睡后再检查。要观察腹外形有无腹胀、肠型、腹式呼吸是否存在。触诊在急腹症检查中最重要,要明确腹痛的部位、范围有无肌紧张和肿物。分三层触诊,浅层抚摸腹壁有无皮肤过敏和肠型,中层按压有无肌紧张,深层检查肿物及深压痛,叩诊肝浊音界及腹水有无,听诊肠鸣音是否亢进或消失。
  4.2 直肠指诊
  应常规进行,且放在体检最后。要明确:(1)直肠周围、盆腔 有无压痛、压痛的部位、范围。有无肿物,肿物的大小、形态软硬度、活动度、肿物上有无压痛;(2)直肠有无狭窄,粘膜有无水肿,溃疡、息肉;(3)拔出手指有无排气、排便,便的性质有无脓血。
  5 实验室检查
  应选择简单、快速得结果的项目:(1)血尿便常规检查;(2)血清Na+、K+、CL-、CO2CP以及血PH、PCO2、PO2的检查,可反映体内酸碱代谢、呼吸功能状态,为术前准备提供科学依据。;(3)胃肠引流液腹腔穿刺液应常规镜检涂片找细菌。
  6 腹腔穿刺
  可直接获得腹腔内容物,对诊断提供了非常重要的依据。
  (1)方法:穿刺前要排空膀胱,卧向穿刺侧3~5分钟,使腹腔液聚集,选择左或右下腹相当麦氏点处,局麻下穿刺。
  (2)抽出物的判断:①抽出不凝的血,提示为腹腔内出血,多为实质脏器损伤、恶性肿瘤破溃、肠坏死等,若抽出的血迅速凝固,为误穿入血管。②抽出含量胆汁液,为胆道或上消化道损伤。③含粪样液,多为消化道穿孔。④脓液为腹腔内炎症。⑤抽出液胰粉酶明显升高,有胰腺损伤或炎症。
  (3)严重腹胀时不作腹腔穿刺,因胀气肠管紧贴腹壁,易穿入肠腔,引起肠液外渗入腹腔。一般情况下如误穿入肠管,应尽量抽净局部肠内容物及气体,再另择位置穿刺。
  7 根据影像学检查分析
  应选择简单迅速,能提供诊断依据,能被患儿耐受的方法。
  7.1 X线检查
  为最常用的诊断方法,如立位平片有膈下积气,应考虑消化道穿孔。有阶梯状液平面,结肠内无气为机械性肠梗阻;腹膜脂肪线消失,肠间隙增宽为炎症。钡剂灌肠在肠套叠时显示充盈缺损,钡餐检查食道静脉曲张等。
  7.2 选择性动脉造影
  肝脾肾以及血管断裂引起的出血,不明原因的消化道出血,通过血管造影可显示出血部位及可能的病因。临床经验认为须在2~3毫升/分的出血速度时方能探得。小儿消化道大量出血定位困难,术中更难找到出血点,如在抢救同时急作动脉造影,找出出血部位,对手术止血会有较大帮助。
  7.3 CT(下转第99页)(上接第96页)
  怀疑肝脾胰损伤时可选用,如肝破裂显示脾断裂像及脾周围液体存在。急性胰腺炎表现胰腺肿大,炎症浸润及坏死所致低密度区等,但小儿脂肪少,胃肠道含气多,不合作,易使CT出现假象,故在诊断小儿急腹症时作为辅助方法选择应用。
  7.4 核磁共振(MRI)
  对腹腔内脏器病变可区分其病理特点,如肝硬化程度、脂肪肝,分辨胰腺炎和癌,可清楚显示腹腔内大血管。故在腹部创伤怀疑肝脾胰或大血管损伤时可选用,但其成像时间较长,不适于急诊患难儿。
  7.5 放射性核素扫描
  放射性核素检查可显示脏器的细胞功能。在小儿急腹症疑有肝脾破裂时,可用肝脾显象放射性同位素如放射性113锢、99mTC(锝)-植物酸,或198AU(金)等静脉注射,5~10分后扫描照像,可显示出放射性充盈或缺损,肝脾的形态、大小位置,破裂的部位;有无占位性病变均可辨出。在消化道急性出血怀疑美克尔憩室或消化道重复畸形时,可利用胃粘膜对放射性同位素99mTC有吸收、摄取和分泌的作用,静脉注射99mTC 30~60分钟后腹部扫描,如在腹部放射性减低区见到一局限性放射性浓集区,60分钟后仍不消退,表明有异位胃粘膜存在,根据其部位及范围诊断为美克尔憩室或肠重复畸形。但有时病变范围太小,异位粘膜少或粘膜有炎症,水肿出血,可影响99mTC的摄取,出现假阴性结果。虽然放射性同位素检查对某些疾病的诊断有重要意义,但其显像要求有理想的放射性药物,要有精密仪器如-像机、放射性核素计算机断层摄影仪等。
  7.6 B超检查
  B超具有无创伤、可重复、影像清晰、简单易行的优点,是一重要的诊断方法。B超诊断不受器官功能的影响,故对腹腔内病变能很好显示,不影响其正确性。一些急腹症,如肝脾肾外伤破裂以及并发症如阑尾脓肿、美克尔憩室脓肿、肠间隙脓肿、肠套叠、卵巢囊肿扭转等,肿物直径在2~3cm以上者均可探及,并可在B超指示下行脓肿穿刺。但有些急腹症不能被超声波探及,如消化性溃疡、肠梗阻、大量气腹等。
  小儿急腹症误诊率较高。要想提高小儿阑尾炎的确诊率,需要根据具体病情,综合分析。(1)医护人员要认真、仔细地了解病情,进行体格检查,密切观察病情演变,不可掉以轻心。(2)熟悉小儿的尚不健全的发育特点,要熟悉小儿急腹症容易出现的一些不典型的症状体征。(3)掌握小儿腹部检查的技巧,尽可能排除不合作因素。(4)对各项辅助检查结合临床具体分析。(5)临床医师应具有扎实的基础理论知识、熟练的技能,在工作过程中总结经验。具体病情,具体对待,做到认真、仔细、一丝不苟,方能提高小儿急腹症的确诊率。
  
  参考文献
  [1]林文光.70 例小儿急性阑尾炎临床分析[J].国际医药卫生导报,2010Vol.16 No.06:681-682.
  [2]邱晓东.小儿急性阑尾炎28例误诊分析[J].中國医药指南,April 2010,Vol.8 No.12:51-52.
  [3]杨锡强.儿科学[M].北京:人民卫生出版社:275-292.
其他文献
摘要美术教学是最复杂最多样化学科教学之一,美术教学长期形成了一种习惯教学法往往会阻碍美术教育教学的发展,故美术教学应不断摆脱习惯的教学方法,大胆改革,不断探索,勇于创新。速写科目是许多高中美术特长生高考必考科目之一,要使美术特长生在较短时间之内获得较好的学习效果,在专业高考中取得好成绩,就应该提高认识,明确正确的学习方法与途径。  关键词高中美术特长生 内部结构 慢写 速写   中图分类号:G63
新《数学课程标准》增加了“实践与综合应用”这一全新的内容,《数学课程标准》要求“激发学生的学习兴趣,给学生提供充分参与数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的数学活动中掌握数学知识、技能,获得广泛的数学实践经验”,这说明数学的教学要求学生全身心参与。  人教版初中数学在每一个章节的后面,都设置了“数学活动”内容,数学活动课是以应用数学知识为目的,通过手工制作、数学实验、游戏竞赛等探索性活动,
摘要体育教学是完成学校体育任务的基本途径,是体育教师向学生传授体育基本知识、基本技术及基本技能的过程。使学生掌握一定的运动技能,是体育教学的主要任务之一,在此基础上灵活的应用和创新所掌握的运动技能。多媒体技术的出现成为提高解决体育教学效果的有效手段。多媒体技术的发展使传统的体育教学模式受到严峻的挑战,体育教学中如何运用多媒体技术这一新的教学手段,本文对应用多媒体教学手段进行辅助教学,提出了一些自己
音乐教育,作为学校教育的重要组成部分,首先是培养人.它在培养和发展学生正确的世界观、人生现以及良好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用.这是因为音乐教育富有强烈
摘 要:国民素养是现代化的基石,其中地理素养又是国民素养的重要组成部分。“培养现代公民必备的地理素养”已经成为《地理》教材和课程设计的核心理念和基本出发点。笔者从丰富教师自身专业知识、引导学生提高探究能力、培养学生地理思维、鼓励和教会学生运用地理知识、根据实际情况采取不同方式提高学生地理素养等方面出发进行论述,并提出建议,希望有助于提高高中学生的地理素养。  关键词:地理素养 高中地理  地理
定语从句是高一语法中的重难点之一,对于高一学生来说学起来比较吃力,它要求学生具备分析英语句子的能力以及组织句子的能力。学生如果能学好定语从句,就不怕看不懂有复杂句的文章。在定语从句语法教学中,教师需要指导学生注意以下十个问题:  一、“三步走”分析定语从句  首先找先行词,接着分析所要求填的关系词在定语从句充当的成分,最后把所填的关系词放在整个句子中翻译,看句子翻译是否得体。  例:He who/
摘 要:生活是美术的源泉,生活中处处有美术,引导学生关注、感知、认识生活中的美术要素,通过美术“双基”训练和初中美术四大学习领域学习欣赏,可以有效培养学生发现美、描绘美、讴歌美的能力。  关键词:美术 生活 教学  生活是美术的源泉,初中学生对美术的认识离不开其生活世界,学生的生活世界会能动地反映在其美术作品中,并潜移默化地影响其对美术的感知与欣赏。鲁迅在《拟播布美术意见书》中指出,美术有三
摘要在高层建筑中,一、二级负荷的第二路市电电源通常难以实现,因此柴油发电机作为高层建筑的第二电源就成为必然选择。本文就高层建筑中柴油发电机的设置原则、容量选择、机房设计等问题提出一些看法   中图分类号:TU2文献标识码:A    在10层及以上的住宅建筑或建筑物高度超过24米的公共建筑均为高层建筑,通常存在大量的二级及一级负荷,尤其是一级负荷要求两路完全独立的10KV线路供电通常难以实现,因此自
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
“给我一个支点,我可以撬动整个地球.”阿基米德的这句话同样适用于尝试教学在科学教育中的运用.科学教育中恰当的“尝试”,如一根神奇的“杠杆”,能真正激活幼儿学习科学的