依托中外合作项目开展创新创业教育的对策探究

来源 :创新创业理论研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ning211
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高等教育改革与国家的发展息息相关,中外合作办学项目综合了中外教育资源优势,是重要的创新创业项目孵化阵地.深入挖掘合作办学项目的创新创业潜力,激发学生的创造力与主动性,立足国际合作交流平台,融合专业教育与创新创业教育,激励教师科研成果转化,促进产学研有机结合,规范教育,完善激励政策,健全教育体系,促进高质量创新型人才培养,引领区域经济快速协调发展.要积极适应教学改革、教育强国的新常态.
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面对日益突出的专业人才培养供给侧与产业需求侧结构性错位问题,构建一套契合我国经济发展需求的专业结构调整机制已成为我国应用型本科高等院校的共识.江苏省8所应用型本科院校在发展过程中,工科专业结构呈现出专业类涵盖面广、专业种数少、新兴专业增长快等特点,存在着部分高校工科特征不明显、专业设置重复度高、品牌专业支撑区域支柱产业发展特征不明显、品牌专业与重点学科匹配度不高等问题.江苏省应用型本科院校需协调新兴专业与传统优势学科专业之间的关系,构建产教深度融合的专业评价体系,建立与地方产业发展相协调的特色优势专业,推
高校创新创业教育具有很强的实践性.打造创新创业应用型人才,实践是至关重要的一环,其不但符合国家创新发展的总体战略、帮助推动高校创新创业教育改革,更高度契合学生的个人发展需求.该文从“实践育人”的角度切入创新创业人才培养,分析了创新创业实践仍然存在的不足,以中北大学“新动力梦工厂”创新实践平台为例,提出从创新创业价值引领、丰富创新创业活动载体、优化创新创业师资配置和推动政校企资源开放共享四个方面来拓展创新创业教育实践范畴,构筑实践育人体系.
我国高等教育的根本任务是立德树人,课程思政建设是落实这一根本任务的重要手段.该文在分析思政课立德树人功能的前提下,结合我院在课程思政建设过程中的相关经验,重点从思政课程体系建设、教学机制改革和教师队伍建设等三个角度进行了深入研究,提出只有建设新的思政课程体系,推动高校思政理论课教学模式改革,拓展思政教师队伍建设有效途径,才能有效快速达成立德树人的教育目标.
该文对现代学徒制下的城乡规划课程体系建设的必要性进行了分析,并从企业、学校、学生三方面分别探讨了课程体系的适用性,进而提出了现代学徒制课程体系的构建原则.在明确了城乡规划岗位的知识、技能需求的基础上,按照现代学徒制课程体系构建的步骤,进一步归纳了所需的科目,形成了现代学徒制下的城乡规划课程体系的框架,提出了课程架构和组织体系.
新工科的建设理念,是以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,培养多元化、创新型卓越工程人才.由于海洋工科相关专业具有涉及面比较广、需要多主体参与、多学科交融等特点,在新工科背景下对其进行建设显得更为重要迫切.作为地方海洋特色院校,结合新工科背景下学科专业办学定位,对新工科形势下的海洋工科专业人才培养模式进行有益探索,在培养体系、教学内容、师资建设、实践实验平台、校企合作、创新竞赛等方面,开展专业实践教学体系改革研究,对培养面向区域海洋工程产业需求的创新实践型人才具有深远的理论和现实意义.
人才的竞争、知识水平的高低、劳动者的素质等问题对综合国力的影响日趋增大,因此各大高校对于教育的发展尤为重视.通过阐释一流学科竞赛和素质教育的界定、关联等问题,让人们更了解两者的发展和关系;分析欧美国家一流学科竞赛推动素质教育实践理论的方法,取其精华,去其糟粕,形成更符合我国发展的模式.一流学科竞赛模式对学生的价值导向、创新精神、专业素养的培养具有很大帮助,以国际竞赛的形式还可以了解国外学生的动态学习水平,因此,学科竞赛是促进教育发展的重要途径.
郑州轻工业大学《烟草原料学》课程组任课教师积极开展课程改革和教学研究,充分挖掘课程中所蕴含的思政教育元素,将中华优秀传统文化、国家政策、脱贫攻坚、可持续发展理念、爱国主义精神、奉献精神、科学故事有机融入专业课教学中,将思想教育贯穿教学全过程,实现了传授知识与思政教育的统一,积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.
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