【摘 要】
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<正>为盘活不良信贷资产,提高信贷资产质量,从1996年5月起,农业银行龙州县支行组织专业队,负责清收原集体农业、社队企业贷款,经过一年多的艰苦努力,在其进驻的两个乡镇取得
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<正>为盘活不良信贷资产,提高信贷资产质量,从1996年5月起,农业银行龙州县支行组织专业队,负责清收原集体农业、社队企业贷款,经过一年多的艰苦努力,在其进驻的两个乡镇取得了比较突出的成绩,收回本息22.77万元,分摊旧贷落实到屯到户16.16万元。 一、组织收货专业队的做法 (一)人员组成;由支行计信科一名副科长担任队长,专业队进驻的乡镇营业所主任兼任副队长,再从各个营业网点抽调工作经验丰富、工作能力强的业务骨干及优化网点后的富余人员共10余人。 (二)实行工效挂勾:专业队成员(兼职除
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<正>一、收购资金与管理存在的问题 1995年,是中国农业发展银行资金计划体系独立营运的第一年,它标志着我国政策性业务的资金供应,从此步入到“封闭运行”的政策性轨道中。一
【摘 要】随着新世纪经济社会发展对人才培养提出了新要求，要求在现阶段的初中历史教学过程中，“科学”精神成为学生应具备的必备品格和关键能力之一，不断加强对学生的理性思维、批判眼光、勇于探索能力的培养和发展，以打破传统教学观念的束缚，培养“全面发展的人”。故此在初中历史教学中，构建思维型的课堂是非常有意义的。 【关键词】初中历史;思维型课堂;教学模式;思考 引言 构建思维型的初中历史课堂，将
【摘 要】培养学生人文精神是素质教育的一项重要要求，也是现阶段教育教学的一项重要任务。在高中生的成长和发展当中，如果学生缺少人文精神，将会严重影响学生道德行为与思想，也会阻碍学生正确价值观的确立。高中历史是一门重要的人文学科，除了能够让学生从中积累必要的历史文化知识以及培养学生史学素养之外，还能够对学生进行人文精神的熏陶，因而可以作为培育学生人文精神的重要阵地。高中历史教师要认识到培养学生人文精神
【摘 要】在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，初中教育得到了人们普遍的关注。基于新课改背景，历史课程一直都是其中非常重要的一项内容。通过历史学习，可以帮助学生更好地了解社会的发展。为了提高教学质量，教师便需要立足于核心素养本身，进而确保教学质量得到优化。本篇文章主要描述了历史课程教学核心素养的主要概念，并对于基于核心素养展开历史课堂教学的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。 【关键词】初中历
【摘 要】积极心理学在心理学领域属于一场十分重要的变革，它会从积极的角度来进行心理研究，关注的是学生心理以及情绪等多方面，提倡在教学过程中引导学生积极乐观的面对生活，而本文则是就积极心理学在初中历史课堂教学中的渗透进行了研究。 【关键词】积极心理学;初中历史;教学渗透 引言 在科技革命到来之后，世界各个民族文化也呈现出了多元化的发展趋势，人类心理在这种环境下如何保持健康发展也成为心理学中
玉林市城南金融社建立于1988年8月19日,是玉林市农村改革试验区成立最早的农村合作金融机构之一。城南金融社按照市场经济的原则,大胆转换经营机制,强化内部管理,金融业务迅
【摘 要】新课程标准指出，初中初学教学要注重对学生自学能力的培养。而要想培养学生自学意识、自学能力，教师需讲究方法、讲究策略。基于此，本文联系实际，围绕初中数学教学中几种学生自主学习方式展开探究，以供参考。 【关键词】初中数学;自主学习;学习方法 在初中数学教学中，学生是学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。在培养学生自主学习能力方面，教师要充分发挥自身作用，为学生创建自主学习的空间
【摘 要】基于数学整体观下，立足于生长式教学，由一道简单的代数式比较大小的题目引起的一系列联想，激发学生发散思维，形成数学知识结构化网络。 【关键词】整体观;结构化;发散思维;生长教学 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出数学教学应引导学生通过思考、探索数学问题，发展数学独特思维，注重数学知识之间的联系，对于同一个问题，可以从不同的角度建模，引导学生感受数学的整体性。这就要求教师基于数
观测室间隔的老年性改变，探讨其机制及临床意义。方法：取天津市高校健康教师２６３人，分成５个年龄组，行超声心动图检查。结果：（ １）室间隔与主动脉根部夹角与年龄呈负相关（ ｒ＝－ ０． ３０４， Ｐ＜ ０． ０１）。（２）室间隔“乙