【摘 要】
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本研究主要针对现有的信息课教学模式的不足之处,提出在教学过程中发掘和培育学生的探究能力,促进和优化课堂教学,最终达到真正提高学生信息素养的目的。基于调查,笔者将探究
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本研究主要针对现有的信息课教学模式的不足之处,提出在教学过程中发掘和培育学生的探究能力,促进和优化课堂教学,最终达到真正提高学生信息素养的目的。基于调查,笔者将探究能力细化为具体的八项能力。从整合教材入手,形成了在教学过程中发掘和培育学生探究能力的教学流程。通过一年多的实施,从后测结果和期末考试中可见本研究有效。
This research mainly aims at the deficiency of the existing teaching mode of information course, and proposes to explore and nurture students ’exploring ability in the process of teaching, to promote and optimize classroom teaching, finally to achieve the goal of truly improving students’ information literacy. Based on the survey, I will explore the ability to refine the specific eight capabilities. Beginning with the integration of teaching materials, a teaching process has been formed to explore and nurture students’ abilities of inquiry in the teaching process. After more than a year of implementation, this study is validated from the post-test results and final exams.
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