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[摘要]职业教育已成为职业学校办学的指导方针，毕业生能否高品味的对口就业已成为衡量职业学校办学质量和办学水平的主要指标.
[关键词]职业教育创新就业机制
“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育已成为职业学校办学的指导方针，毕业生能否高品味的对口就业已成为衡量职业学校办学质量和办学水平的主要指标.下面我就我校就业工作作一个简单的汇报.
1.领导重视是前提
我校一贯把就业工作当成学校发展的生命线，学校领导班子非常重视就业工作，并把它作为”一把手”工程，校长亲自抓就业工作；成立了以校长为组长的就业工作领导小组.学校以就业率、本地就业率、对口就业率、学生满意率、家长满意率、新增企业情况、企业知名度、教职工评价等方面对招就科下达目标责任书；目标责任书完成情况作为衡量招就科工作的重要依据.学校每月召开一次就业工作领导小组联系会，招就科通报就业形势，来校招聘企业情况、跟踪服务情况、毕业班班主任通报学生及家长的反响，及就业的建议及要求，通过联系会密切了企业、学校与学生的关系，为就业工作的开展提供了有力保障.
2.队伍建设是基础
我校从2006年开始实行人事制度改革，实行校长负责制、结构工资制、全员聘任制、目标责任制.由校长聘任招就科科长，招就科长根据因事设岗，因岗定人的原则聘任科室成员.依据完成学校目标管理责任书的情况及工作实绩，及时调整充实招就科的工作人员.现招就科工作人员均有企业及班主任工作经验，了解企业，了解学生.
3.机制完善是源泉
俗话说，没有规矩，不成方圆.建立健完完善的就业指导规章制度，是搞好我校就业工作的根本保证.学校制定了《通辽市技工学校就业安置工作职责》、《通辽市技工学校就业工作目标管理责任书》、等一整套行之有效的管理制度；为就业工作落到实处提供了良好的保障.如《通辽市技工学校就业工作目标管理责任书》规定学生对口就业率达80%、本区域就业率达70%、订单就业率达60%，学校每年对目标完成情况进行考核、奖惩.招就科将每次就业学生情况公布于学校网站，随时接受学校抽查.为了学生能更好的适用市场，招就科、教务科、学生科互动.当招就科了解企业的需求之后，反馈给教务科，教务科根据招就科的反馈组织生产实习外赴企业调研，及时修改课程设置及教学计划；同时，为了学生与企业零距离对接，招就科将企业文化及企业员工培训手册反馈给学生科.学生科把企业的文化、管理融入學生日常管理.如天风公司倡导先做人，后做事，心存感恩.我们强调，学会做人，学会做事，每学期举行一次感恩教育主题班会等；根据《通辽市技工学校就业安置工作职责》，我们的做法是：期初对学生的就业意向进行调研，针对学生的需求进行就业指导，让学生了解就业形势，掌握就业技巧，树立正确的就业观；同时，定期邀请企业专家、学者来校讲座，让学生了解企业需要什么样的人.如天风人力资源总监王建，原人力资源部部长刘峰华等多次来校讲座；每年五月上旬召开优秀毕业生报告会，让在社会上有一定成就的学生来鼓励即将进入社会的学生成人成才；每次企业来校招聘之前，我们均在宣传栏中公示企业情况及相关网站，接受学生咨询，让学生根据本人特长对企业进行挑选，决定是否参加面试，面试合格学生在即将进入企业时学校组织召开就业学生家长会，向家长通报企业相关情况及与家长交流学生进入社会后可能遇到的困难和问题及解决办法；每批就业学生我们挑选1人为组长，给予适当电话费补助，两年之内由他向学校反馈该批学生在企业的情况.对所有毕业生进行两年的跟踪服务.健全有效的规章制度，规范有序的管理，部门之间的通力合作，形成了就业工作的合力，有力的推动了我校就业工作的深入开展，保证了就业工作的正确方向和质量，促进了我校就业工作不断迈上新台阶.
4.经费保障是根本
俗话说，兵未动，粮草先行，学校明确规定学生学费收入的1%用于就业工作，联系就业，安置学生，都由学校统一安排车辆，外出经费实报实销，同时给与一定的出差补助.根据目标管理考核方案，对招就科予以适当的奖惩，以充分调动招就科工作人员的积极性、主动性.这样招就科工作人员既有压力，又有动力.
5.订单教育是特色
多年来，学校一直在寻求入口与出口，出口与对口的关系，”对口高则出口畅，出口畅才进口顺”.把”订单”教育作为学校办学的主抓手，一是走出去，极力推介学校.二是引进来，诚信办学，天风公司是学校订单的第一个企业，我校是他和中职合作的唯一单位，现有科尔沁牛业、蒙古王酒业等企业分别与学校签订合作办学协议，编制了订单教育班，并予以冠名.现订单教育占学生人数的60%，，学校成功的订单教育经验在全国职业教育高端论坛及2011年通辽市就业工作总结表彰大会上公开交流.订单教育的实施，实现了三个”转变”、三个”需求”、三个”飞跃”.三个转变：由封闭的教学模式向满足企业需求开放办学模式的转变；以传统的学校教学大纲培养学生向按企业用人标准培养学生的转变；从片面强调学历教育向重视技能能力教育的转变.三个需求：学生就读需求，学校培养需求，企业用人需求；三个突破：突破招生难，学校由2001年的290名学生增加至2035名，由请进来读到主动找上门来读，学校由敞开门招转变到控制计划招生，连续五年被评为”通辽市就业工作先进单位”.突破管理难：学生目标、去向明确后，由要我学到我要学，自主能力的增强，使管理更加规范、轻松.突破出口难；60%的优质订单，实现了与企业零距离对接和高品质就业，比如：天风公司300多名学生中，平均月薪在3000元/月以上，订单教育改变了学生及家人的命运.
虽然我校就业工作取得了一点的成绩，但与兄弟学校相比，仍有一定差距，尤其是受世界经济的影响，就业工作出现了许多新情况、新问题，就业工作面临全新的挑战.我们希望通过这样的活动，大家群策群力，为促进就业工作的健康发展作出应有的贡献.
[关键词]职业教育创新就业机制
“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育已成为职业学校办学的指导方针，毕业生能否高品味的对口就业已成为衡量职业学校办学质量和办学水平的主要指标.下面我就我校就业工作作一个简单的汇报.
1.领导重视是前提
我校一贯把就业工作当成学校发展的生命线，学校领导班子非常重视就业工作，并把它作为”一把手”工程，校长亲自抓就业工作；成立了以校长为组长的就业工作领导小组.学校以就业率、本地就业率、对口就业率、学生满意率、家长满意率、新增企业情况、企业知名度、教职工评价等方面对招就科下达目标责任书；目标责任书完成情况作为衡量招就科工作的重要依据.学校每月召开一次就业工作领导小组联系会，招就科通报就业形势，来校招聘企业情况、跟踪服务情况、毕业班班主任通报学生及家长的反响，及就业的建议及要求，通过联系会密切了企业、学校与学生的关系，为就业工作的开展提供了有力保障.
2.队伍建设是基础
我校从2006年开始实行人事制度改革，实行校长负责制、结构工资制、全员聘任制、目标责任制.由校长聘任招就科科长，招就科长根据因事设岗，因岗定人的原则聘任科室成员.依据完成学校目标管理责任书的情况及工作实绩，及时调整充实招就科的工作人员.现招就科工作人员均有企业及班主任工作经验，了解企业，了解学生.
3.机制完善是源泉
俗话说，没有规矩，不成方圆.建立健完完善的就业指导规章制度，是搞好我校就业工作的根本保证.学校制定了《通辽市技工学校就业安置工作职责》、《通辽市技工学校就业工作目标管理责任书》、等一整套行之有效的管理制度；为就业工作落到实处提供了良好的保障.如《通辽市技工学校就业工作目标管理责任书》规定学生对口就业率达80%、本区域就业率达70%、订单就业率达60%，学校每年对目标完成情况进行考核、奖惩.招就科将每次就业学生情况公布于学校网站，随时接受学校抽查.为了学生能更好的适用市场，招就科、教务科、学生科互动.当招就科了解企业的需求之后，反馈给教务科，教务科根据招就科的反馈组织生产实习外赴企业调研，及时修改课程设置及教学计划；同时，为了学生与企业零距离对接，招就科将企业文化及企业员工培训手册反馈给学生科.学生科把企业的文化、管理融入學生日常管理.如天风公司倡导先做人，后做事，心存感恩.我们强调，学会做人，学会做事，每学期举行一次感恩教育主题班会等；根据《通辽市技工学校就业安置工作职责》，我们的做法是：期初对学生的就业意向进行调研，针对学生的需求进行就业指导，让学生了解就业形势，掌握就业技巧，树立正确的就业观；同时，定期邀请企业专家、学者来校讲座，让学生了解企业需要什么样的人.如天风人力资源总监王建，原人力资源部部长刘峰华等多次来校讲座；每年五月上旬召开优秀毕业生报告会，让在社会上有一定成就的学生来鼓励即将进入社会的学生成人成才；每次企业来校招聘之前，我们均在宣传栏中公示企业情况及相关网站，接受学生咨询，让学生根据本人特长对企业进行挑选，决定是否参加面试，面试合格学生在即将进入企业时学校组织召开就业学生家长会，向家长通报企业相关情况及与家长交流学生进入社会后可能遇到的困难和问题及解决办法；每批就业学生我们挑选1人为组长，给予适当电话费补助，两年之内由他向学校反馈该批学生在企业的情况.对所有毕业生进行两年的跟踪服务.健全有效的规章制度，规范有序的管理，部门之间的通力合作，形成了就业工作的合力，有力的推动了我校就业工作的深入开展，保证了就业工作的正确方向和质量，促进了我校就业工作不断迈上新台阶.
4.经费保障是根本
俗话说，兵未动，粮草先行，学校明确规定学生学费收入的1%用于就业工作，联系就业，安置学生，都由学校统一安排车辆，外出经费实报实销，同时给与一定的出差补助.根据目标管理考核方案，对招就科予以适当的奖惩，以充分调动招就科工作人员的积极性、主动性.这样招就科工作人员既有压力，又有动力.
5.订单教育是特色
多年来，学校一直在寻求入口与出口，出口与对口的关系，”对口高则出口畅，出口畅才进口顺”.把”订单”教育作为学校办学的主抓手，一是走出去，极力推介学校.二是引进来，诚信办学，天风公司是学校订单的第一个企业，我校是他和中职合作的唯一单位，现有科尔沁牛业、蒙古王酒业等企业分别与学校签订合作办学协议，编制了订单教育班，并予以冠名.现订单教育占学生人数的60%，，学校成功的订单教育经验在全国职业教育高端论坛及2011年通辽市就业工作总结表彰大会上公开交流.订单教育的实施，实现了三个”转变”、三个”需求”、三个”飞跃”.三个转变：由封闭的教学模式向满足企业需求开放办学模式的转变；以传统的学校教学大纲培养学生向按企业用人标准培养学生的转变；从片面强调学历教育向重视技能能力教育的转变.三个需求：学生就读需求，学校培养需求，企业用人需求；三个突破：突破招生难，学校由2001年的290名学生增加至2035名，由请进来读到主动找上门来读，学校由敞开门招转变到控制计划招生，连续五年被评为”通辽市就业工作先进单位”.突破管理难：学生目标、去向明确后，由要我学到我要学，自主能力的增强，使管理更加规范、轻松.突破出口难；60%的优质订单，实现了与企业零距离对接和高品质就业，比如：天风公司300多名学生中，平均月薪在3000元/月以上，订单教育改变了学生及家人的命运.
虽然我校就业工作取得了一点的成绩，但与兄弟学校相比，仍有一定差距，尤其是受世界经济的影响，就业工作出现了许多新情况、新问题，就业工作面临全新的挑战.我们希望通过这样的活动，大家群策群力，为促进就业工作的健康发展作出应有的贡献.