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文章编号:1005-6629(2010)05-0064-04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B
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一组有关二氧化碳吸收和利用的原创试题
【摘 要】
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文章编号:1005-6629(2010)05-0064-04 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 胡锦涛主席在2009 年9 月22 日纽约举行的联合国气候变化峰会开幕式上,承诺中国争取到2020年时单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年有显著下降,争取到2020年非化石能源占一次能源消费比重达到15 %左右,积极发展低碳经济和循环经济。为了缓解由CO2累积所产生的温室效应,实现CO
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2010年5期
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1 缘起：对两个教学问题的讨论 一位教师在介绍元素周期表结构的教学中，在讲解了用罗马数字及“A”、“B”分别表示“主”、“副”族之后，向学生提出了如下问题：元素周期表中有几个第Ⅳ族?学生很快就回答：2个，分别是第ⅣA族和第ⅣB族。此时我就在想，学生的解答似乎是准确的，而教师所提的问题却有点唐突。
本文探讨了在化学教学中如何渗透绿色化学的理念，通过行动研究把绿色化学理念贯穿于化学教学的始终，来帮助学生树立绿色化学思想，培养学生的绿色化学意识。
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摘要：对课堂教学中心理换位提出了可以尝试的七个方面：想学生之所想、帮学生之所难、解学生之所疑、纠学生之所错、究学生之思路、教学生之方法、树学生之习惯，求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣。 关键词：化学教学；心理；换位 文章编号：1005－6629(2009)06－0031－02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 心理换位是指人们在交往过程中，把自己置身于对方的心理位置去认识、体
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指出了中学化学教学中在判断分子有无极性时存在的三大问题，说明了几何中心与几何重心的含义，提出并举例说明了用几何重心分析判断分子有无极性的方法。