苏霍姆林斯基说过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”一所学校要办得风生水起，要得到长足发展，获得社会认同，校长就得有明确的办学思想，有自己对教育的理解，有自己的教育理想、教育追求，对学校发展要有一个明确的定位，科学制订学校中长期发展目标。学校管理是一项综合性的系统工程，校长在学校发展中充当着关键角色。著名教育家陶行知先生指出：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”那么，在新形势下，校长在学校的发展中该怎样做呢？下面结合自己的学习和认识谈几点想法。
　　一、注重学习，形成先进的教育思想
　　学校的教育教学实践活动需要有正确的、科学的、符合教育规律的理论作指导，而这个理论便应当成为校长的教育思想，因为校长的教育思想决定着学校的发展，校长的教育观念直接决定着学校的办学理念。众多名校的成功之路充分说明，先进的教育思想是办好一所学校的灵魂。校长的教育思想是其知识水平、认识能力、政治思想的综合体现。因此，作为一校之长，我们首先应自觉加强学习，不断提高教育理论素养，形成正确的教育思想并结合学校和学生的实际，牢牢抓住一切有利机遇，大胆果断采取相应的措施，打造学校特色，逐渐使学校由弱变强，由强变大。
　　二、加强修养，塑造高尚人的格魅力
　　做好学校工作校长必备高尚的人格魅力。“有什么样的校长，就有什么样的学校。”这句话就显明地指出了校长的人格魅力对学校发展的影响。校长如何修炼个人的人格魅力呢？一是要树立正确的人生观、价值观和世界观，廉洁奉公，一身正气，公平正义，工作中时时身先士卒处处带头，善于和教师交朋友，做到人格平等，真诚交流。二是要胸怀宽广，具有包容精神，无论是有关教育方面的问题还是其他方面的问题，能理解的理解，不能理解的也不要横加指责，形成艺术的处事风格。三是要走进教师，指导教师备课、授课，与教师共同研究课堂教学，站在课程改革的前沿与教师交流，探究课程改革，在学校的管理实践中不断推出新观点、新作法，用先进的思想引领教师的成长，努力使自己的每一次交流都能让教师有意想不到的收获，用自己的专业素养和渊博学识树立魅力形象，成为教师的信赖和依靠。
　　三、勤勉敬业，提升工作质量
　　“火车跑得快，全靠車头带。”正确的办学思想和先进的办学理念再好，如果不努力实践，目标也难以实现。校长作为学校的领头人，必须将思想理念转化为具体的、教师认同的观念，形成学校具体的可操作的目标，然后通过自身的勤勉努力去影响教师，直接成为教师学习的榜样，进而推动学校的发展。一是勤研究。校长要勤研究自己学校所处的社区环境、学校的发展历史，尤其是学校现在面对的问题、困难、优势，找准学校的问题与优势，就找到了学校发展的空间和问题所在。二是善规划。校长要善于在掌握学校情况的基础上以发展的视野、改革的思路，对学校的发展做建设性的构想，同时要有清晰、具体的阶段性目标和长远规划并设计合理的保障机制。三是多实践。实践是检验现实的最好的尺子，通过实践不断调整学校的计划和目标，使之更加适应日益发展变化的时代，形成学校发展的资源和力量，深化学校的各项改革。四是常反思。反思是校长个体发展的保障，也是学校整体发展的必要，校长只有不断地结合工作实践进行反思，及时纠正工作中存在的不足，并做出相应的调整策略，这样学校的管理才具有提升、发展的价值。
　　四、打造文化品牌，引领学校的健康发展
　　校长要善于带领教职工共同有意识地去创造自己的学校文化，然后用学校文化引领学校的发展。一是管理文化。校长在制定学校工作目标时要充分考虑教师的合理需要，让教师树立起“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，最大限度地发挥拼搏精神；要建立与为了教师和学生发展相应的人性化的管理制度和管理措施。二是教师文化。校长要善于制定教师发展规划，营造教师发展的浓烈氛围，让教师有强烈的发展动机和明确的发展目标；要尊重教师的人格，尊重教师的工作，关心每一位教师的情感；要善于发动和组织教师积极参与教育改革实践活动，大家齐心协力，尽职尽责，促进学校发展。三是特色文化。校长要善于发现教师特长，发挥教师作用，管理者的最大价值不在于做了多少事，而在于发现了多少人，培养了多少人，每个教师都有其强项和特长，校长要用敏锐的眼光去发现并发挥其作用。一个学校一旦形成了自己的特色，就拥有了更大的发展空间。