【摘 要】
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摘 要：理解化学概念是掌握化学规律的必然需要。教师应指导学生把握核心概念的构成要素，提升其概念分辨力，从多层面抓住核心概念的内涵，明晰认知思路，构建化学核心概念的认识模型，以提升学生探究素养。 关键词：化学核心概念;辨析力;认识思路;探究素养;学科能力 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）11-052-1 化学作为一门以实验为基础的自然科学，是发
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摘 要：理解化学概念是掌握化学规律的必然需要。教师应指导学生把握核心概念的构成要素，提升其概念分辨力，从多层面抓住核心概念的内涵，明晰认知思路，构建化学核心概念的认识模型，以提升学生探究素养。
关键词：化学核心概念;辨析力;认识思路;探究素养;学科能力
中图分类号：G633.8
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摘要：随着素质教育理念的推进，人们越来越重视学生道德品质的培养，在初中语文阅读教学中，“红色经典”资源的融入与挖掘，可以激发学生爱国主义情感，培养人文精神，对传承中华民族优秀传统文化有着良好的辅助作用。为此，教师要调动学生的阅读参与兴趣，培养自主参与能力，在深入认识初中语文红色经典阅读重要性的同时，结合资源拓展、趣味阅读活动、群文阅读学习、红色阅读情境创设等手段，调动参与学习动力，提高语文阅读学习
摘要：当今时代已是追求高素质人才的时代，教育发展的重心未来将更多聚焦于学生核心素养的培育，这也是进一步推进和深化素质教育的关键。课堂教学是培育学生核心素养的主战场，教师需要将目光聚焦于此，努力提升课堂教学质量，提升课堂教学有效性。本文以初中数学课堂为例，旨在探讨当前课堂教学中存在的问题，以及就如何提升学生核心素养提出行之有效的办法。 关键词：创新课堂;核心素养;初中数学 中图分类号：G633.
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