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摘要：体育是我国素质教育的重要学科，在初中教改深入的背景下，体育教育的重要性更加凸显，为了能够激发初中生的体育学习兴趣，奠定初中生的体育基础，合理的运用体育游戏，是十分必要的，本文就以初中体育教学为例，将体育游戏在其中的应用进行具体分析。
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用
引言
初中生天性好动、活泼，对新鲜的事物充满好奇，充分利用初中生的这些特点，在初中体育教学中，合理开展游戏教学，不仅能够激发学生的学习热情，还能够丰富教学内容，拓展课堂教学外延，促进教学改革与创新。总之，体育游戏非常适用于初中阶段的体育课堂，是提高教学质量，保障教学有效性的良好教学手段。
一、开展初中体育游戏的具体做法
1.充分利用学生的兴趣，开展体育游戏
兴趣是学生学习的原动力，因此在体育教学中，教师应该想方设法激发学生兴趣，如此才能够使学生主动学习，乐于学习。游戏教学符合初中生的心理特点，以及学习特点，教师通过布置游戏，促进学生之间的交流合作，激发学生的创造性与团队意识。
2.要选择合适初中生的体育游戏
体育游戏符合初中生成长特点，是因材施教教学原则下的产物。教师结合初中生的兴趣、爱好，选择适合他们的体育游戏，丰富课堂趣味性，活跃课堂氛围，构建和谐师生关系的同时，又促进了课堂信息的传递，培养了初中生积极参与的良好习惯。
3.要不断创新体育游戏
在体育游戏开展的过程中，教师还应该适当注意游戏创新，开始的时候，学生接触的是熟悉的游戏，但是如果总是这样的游戏，初中生很容易产生厌倦感，因此教师可以通游戏改编来再次吸引学生的注意力，激发他们参与的欲望。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
1.挖掘民间体育游戏，丰富游戏形式
民间游戏是一个值得开发的内容，民间游戏经过千百年来的传承，不仅具有丰富的文化底蕴与人文内涵，还具有良好的教育价值与科学性，初中生通过进行传统民间体育游戏，身心都会得到良好的发展，民间游戏开发与创新，要坚持“由简到难”的原则，这更加关注初中生认知规律，初中生进行游戏的时候，会更加顺利和容易，教师应该结合班级初中生整体特点，以及初中生个体差异，合理设计游戏内容和形式，全面激发初中生的活动积极性。
比如：“跳格子”的游戏，教师现在地上画出格子图形，开始先用脚提沙包跳，而后在用头顶着沙包跳，然后分别将沙包放在膝盖、背部等部位跳，这样一步步深入的进行训练，不但使游戏更加丰富，初中生的平衡能力、灵活性都得到了锻炼。
2.增强游戏趣味性，激发学生游戏热情
游戏的趣味性很重要，节奏欢快、内容生动的游戏，会使初中生思维活跃，教学氛围更加轻松，活跃，在游戏中，教师可以通过角色扮演的方式，帮助他们体验不同的游戏心情，通过创新游戏形式，提升游戏趣味性，使初中生能够一直处于参与游戏的积极状态中。
比如：教师可以设计“走迷宫”的游戏，在游戏中以不同颜色的泡沫或者板子做隔断，这些鲜艳的颜色是初中生非常喜欢的，也能够增强游戏趣味性，吸引初中生注意力。还可以引入“大鱼捉小鱼”、“扔飞盘”等游戏，增强游戏的竞技性，提高初中生的竞争意识。这对初中生未来的发展有着非常巨大的积极作用。
3.明确素质教育目标，促进学生综合发展
传统的教学理念已经让中初中教师形成了特有的素质教育方法，在这种教育模式下成长的学生，其基本素质无法得到大幅度提升。为了有效改善这一传统教学观念，教师需要突破传统教育方法和教学观念的束缚，采取全新的教学模式，确保每一位学生都能够得到足够的重视，在成长道路上健康发展。要想转变教学方法和教学理念，就需要教师综合学生的学习需求来进行转变，其主要内容包括：完善原有知识体系和系统、注重学生道德教育和情感教育问题、改变教育方法、重视教师教学态度、关心学生的思想价值观、建立问题。教师在开展教学任务的过程中，需要尊重每一位学生的学习特点，能够妥善的对学生进行培养和教育，给予学生更多的实践机会，锻炼学生亲自动手解决问题的能力。
4.注重拓展訓练，强化团体合作意识
拓展训练与传统的体育项目训练相比，存在很大的不同之处，拓展训练时对学生的综合能力的一种全面的训练，而传统的体育项目训练只是针对一种素质进行训练。拓展训练近些年来被广泛的应用到初中的体育教学中，并且取得了很好的效果，对学生的心理素质和团队协作能力都有所提高。
比如，上面我们举个新人背摔的例子，也是提高团队合作的一个项目，只有站在高台上的学生能够对高台下的学生充满信任，学生才能够敢跳下来，通过这个项目，学生之间以及学生与老师之间的关系会变得越来越和谐，团队合作能力也会有所提高。再如，在体育课中开展“两人三足跑”拓展活动，将学生分成若干个小组，各组两个人，将两个人的中间的两只脚绑在一起，学生之间进行小组的比赛，谁先到达终点谁就是赢家。通过这种拓展训练学生能够在不知不觉中提高自己的综合素质能力。每一个学生在班级中如果不会与人相处，不会与人配合，那么将会面对很大的困难，学生又因为平时学习压力大，并不能有时间进行这方面的锻炼。所以，拓展训练的引入，是对初中体育教学的一个有效补充。
三、结束语
初中体育教学中，游戏教学法的应用，能够促进学生体育综合素养发展，同时还能够完善体育教学体系，推动体育教学的改革与创新。游戏教学，最大限度的回归了学生的学习主体地位，将课堂还给了学生，学生在多元化的体育游戏中学会了合作，懂得了谦让，了解了规矩，对其未来的成长与学习有着非常大的帮助。
关键词：体育游戏；初中体育教学；应用
引言
初中生天性好动、活泼，对新鲜的事物充满好奇，充分利用初中生的这些特点，在初中体育教学中，合理开展游戏教学，不仅能够激发学生的学习热情，还能够丰富教学内容，拓展课堂教学外延，促进教学改革与创新。总之，体育游戏非常适用于初中阶段的体育课堂，是提高教学质量，保障教学有效性的良好教学手段。
一、开展初中体育游戏的具体做法
1.充分利用学生的兴趣，开展体育游戏
兴趣是学生学习的原动力，因此在体育教学中，教师应该想方设法激发学生兴趣，如此才能够使学生主动学习，乐于学习。游戏教学符合初中生的心理特点，以及学习特点，教师通过布置游戏，促进学生之间的交流合作，激发学生的创造性与团队意识。
2.要选择合适初中生的体育游戏
体育游戏符合初中生成长特点，是因材施教教学原则下的产物。教师结合初中生的兴趣、爱好，选择适合他们的体育游戏，丰富课堂趣味性，活跃课堂氛围，构建和谐师生关系的同时，又促进了课堂信息的传递，培养了初中生积极参与的良好习惯。
3.要不断创新体育游戏
在体育游戏开展的过程中，教师还应该适当注意游戏创新，开始的时候，学生接触的是熟悉的游戏，但是如果总是这样的游戏，初中生很容易产生厌倦感，因此教师可以通游戏改编来再次吸引学生的注意力，激发他们参与的欲望。
二、体育游戏在初中体育教学中的作用
1.挖掘民间体育游戏，丰富游戏形式
民间游戏是一个值得开发的内容，民间游戏经过千百年来的传承，不仅具有丰富的文化底蕴与人文内涵，还具有良好的教育价值与科学性，初中生通过进行传统民间体育游戏，身心都会得到良好的发展，民间游戏开发与创新，要坚持“由简到难”的原则，这更加关注初中生认知规律，初中生进行游戏的时候，会更加顺利和容易，教师应该结合班级初中生整体特点，以及初中生个体差异，合理设计游戏内容和形式，全面激发初中生的活动积极性。
比如：“跳格子”的游戏，教师现在地上画出格子图形，开始先用脚提沙包跳，而后在用头顶着沙包跳，然后分别将沙包放在膝盖、背部等部位跳，这样一步步深入的进行训练，不但使游戏更加丰富，初中生的平衡能力、灵活性都得到了锻炼。
2.增强游戏趣味性，激发学生游戏热情
游戏的趣味性很重要，节奏欢快、内容生动的游戏，会使初中生思维活跃，教学氛围更加轻松，活跃，在游戏中，教师可以通过角色扮演的方式，帮助他们体验不同的游戏心情，通过创新游戏形式，提升游戏趣味性，使初中生能够一直处于参与游戏的积极状态中。
比如：教师可以设计“走迷宫”的游戏，在游戏中以不同颜色的泡沫或者板子做隔断，这些鲜艳的颜色是初中生非常喜欢的，也能够增强游戏趣味性，吸引初中生注意力。还可以引入“大鱼捉小鱼”、“扔飞盘”等游戏，增强游戏的竞技性，提高初中生的竞争意识。这对初中生未来的发展有着非常巨大的积极作用。
3.明确素质教育目标，促进学生综合发展
传统的教学理念已经让中初中教师形成了特有的素质教育方法，在这种教育模式下成长的学生，其基本素质无法得到大幅度提升。为了有效改善这一传统教学观念，教师需要突破传统教育方法和教学观念的束缚，采取全新的教学模式，确保每一位学生都能够得到足够的重视，在成长道路上健康发展。要想转变教学方法和教学理念，就需要教师综合学生的学习需求来进行转变，其主要内容包括：完善原有知识体系和系统、注重学生道德教育和情感教育问题、改变教育方法、重视教师教学态度、关心学生的思想价值观、建立问题。教师在开展教学任务的过程中，需要尊重每一位学生的学习特点，能够妥善的对学生进行培养和教育，给予学生更多的实践机会，锻炼学生亲自动手解决问题的能力。
4.注重拓展訓练，强化团体合作意识
拓展训练与传统的体育项目训练相比，存在很大的不同之处，拓展训练时对学生的综合能力的一种全面的训练，而传统的体育项目训练只是针对一种素质进行训练。拓展训练近些年来被广泛的应用到初中的体育教学中，并且取得了很好的效果，对学生的心理素质和团队协作能力都有所提高。
比如，上面我们举个新人背摔的例子，也是提高团队合作的一个项目，只有站在高台上的学生能够对高台下的学生充满信任，学生才能够敢跳下来，通过这个项目，学生之间以及学生与老师之间的关系会变得越来越和谐，团队合作能力也会有所提高。再如，在体育课中开展“两人三足跑”拓展活动，将学生分成若干个小组，各组两个人，将两个人的中间的两只脚绑在一起，学生之间进行小组的比赛，谁先到达终点谁就是赢家。通过这种拓展训练学生能够在不知不觉中提高自己的综合素质能力。每一个学生在班级中如果不会与人相处，不会与人配合，那么将会面对很大的困难，学生又因为平时学习压力大，并不能有时间进行这方面的锻炼。所以，拓展训练的引入，是对初中体育教学的一个有效补充。
三、结束语
初中体育教学中，游戏教学法的应用，能够促进学生体育综合素养发展，同时还能够完善体育教学体系，推动体育教学的改革与创新。游戏教学，最大限度的回归了学生的学习主体地位，将课堂还给了学生，学生在多元化的体育游戏中学会了合作，懂得了谦让，了解了规矩，对其未来的成长与学习有着非常大的帮助。