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习作历来是语文教学中的“拦路虎”.小学三年级学生刚开始接触习作,此时是培养他们习作兴趣的最佳时间.教师可以采用“仿写练笔,降低难度;留心观察,鼓励创新”策略,激发学生的习作兴趣,帮学生积累习作素材,找到习作的门道,让学生体验到习作的快乐.
从“仿”到“创”开启习作兴趣之门
【摘 要】
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习作历来是语文教学中的“拦路虎”.小学三年级学生刚开始接触习作,此时是培养他们习作兴趣的最佳时间.教师可以采用“仿写练笔,降低难度;留心观察,鼓励创新”策略,激发学生
【机 构】
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重庆两江新区民心佳园小学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2017年11期
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