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通过半结构化深度访谈的方法，对吉林省某地区10名农村中小学教师进行访谈研究。目的在于了解农村中小学教师工作压力的自我应对策略及对学校、社会的期望。研究发现：农村中小学教师采取的压力应对策略包括回避压力情景、放松情绪、接受责任、认知调控、情绪宣泄、问题解决以及寻求社会性支持等；通过优化学校管理、监督政策落实以及争取社会、家长的理解与配合等，将有助于缓解农村教师的工作压力。由此可以看出，农村教师能自发采取一定的压力应对策略，但缺乏自觉性与科学性，亟需予以指导。同时，缓解教师的工作压力需要社会、学校、教育管理部