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◆摘 要：孔子学院是“走出去”推广汉语和传播中国文化的平台，南太平洋大学孔子学院作为南太平洋地区首家孔子学院，同时辐射南太平洋岛国12个国家的中文教学，在汉语国际推广和文化传播方面做出了较大贡献，本文通过研究南太平洋大学孔子学院汉语国际推广和文化传播路径，以期为对外汉语国际推广和文化传播工作提供借鉴。
◆关键词：汉语国际推广;文化传播;孔子学院
一、南太孔院发展历程
2012年9月6日，南太平洋大学孔子学院（以下简称“南太孔院”）正式揭牌成立。南太孔院是南太地区首家孔子学院，位于斐济首都苏瓦，成立至今7年多的时间，取得了如下成绩：①增设教学点及孔子课堂;②形成“三国四地”（斐济、瓦努阿图、库克群岛三国和劳卡拉、劳托卡、艾玛卢、库克四地）的特色布局，开展政界、工商业、旅游业行业培训。③超额完成2012-2016年第一个五年规划。
二、汉语国际推广路径
1.“课程+”。将汉语纳入课程体系，是最方便快捷的推广方式，可以视为汉语国际教育推广的基础性工程。汉语可以纳入各个教育层次的课程体系，这与汉语在当地的需求度息息相关。南太孔院一是将汉语课程纳入中小学课程体系，为他们提供教师;二是将汉语课程列入南太平洋大学的学分课程;三是开设汉语推广与文化体验公开课。
2.“培训+”。培训是汉语国际推广最灵活、机动的方式，它针对社会不同人群的不同需求量身打造，从广泛的社会调研中，找到人们需求的切入点，开设相应的汉语班进行对接。南太孔院面向社会开设了汉语培训班，如面向南太平洋大学教师及工作人才举办汉语会话班、面向社会免费开设文化体验课程，特别是劳托卡教学点凭借地域优势开设了旅游汉语培训课程，成为了南太孔院品牌课程之一。
3.“图书馆+”。图书馆是读书学习的最佳场所，是文化知识聚集和传播的平台。借助图书馆的平台，将汉语相关书籍放在这个平台上分享给广大读者，同时开展读书阅读、讲座、展览、文化体验等活动，能够吸引广大读者的兴趣，收到良好的宣传效果。南太孔院与先后与南太平洋大学图书馆、苏瓦图书馆等捐赠教学类中文图书，并达成合作意向，开展中国语言和文化体验活动。
4.“现代化信息手段+”。利用现代化信息手段，发挥线上课程和网络课程的优势，不受时间、空间的限制，随时随地可以进行传播与推广。如南太孔院将汉语课程做成网络课，辐射南太地区12个岛国，以语言为媒，促进沟通，拉近中国与南太地区的距离，进一步深化多边友谊。与南太平洋大学校园广播“太平洋广播电台”联合推出汉语教学项目，使广大汉语爱好者能通过广播学习汉语，了解中华文化。
三、文化传播路径
传播中国文化，展示当代中国，通过文化体验和文化传播活动，能够展示中国文化的博大精深，增强其他国家人民的汉语学习热情，激发他们的汉语学习兴趣，加深过中国的理解，增进与中国的感情。
1.利用校园开放日开展文化体验与宣传活动。在校园开放日展示教材，介绍孔院开设的各类语言与文化课程，准备甲骨文、十二生肖指路图标、茶艺、书法体验材料、中国风筝等，邀请学生亲身体验毛笔书法、画脸谱、剪纸等，用项目带领学生亲身体验中国文化，感受中文魅力。
2.利用中国节日开展专题文化体验活动。例如南太孔院艾玛芦校区举办端午文化体验活动，使学生不仅了解了端午节的历史知识和风俗文化、亲手制作了纸质龙舟，还品尝了香甜的粽子。
3.利用当地的节日开展文化体验活动。如南太孔院利用斐济当地规模最大且具有广泛影响力的传统节日——红花节，将京剧脸谱、书法等传统文化以及象棋、围棋等中国游戏融入主题日活动，通过优秀学生作品展示、参观者的参与互动，让人们深刻体验中华文化精髓，真正达到了“寓教于乐”的目的。
4.在本土时装周展示中国元素。如2019年5月24日晚，南太孔院在斐济本土时装周举办之时，邀请上海东华大学教授参加，通过富含中国元素的时装作品，向南太地区人民展示当代中国风貌和中国高速发展、日新月异的当代时尚。这一点启发我们探讨独特的方式融入中国元素为国外民众开启一个认识中国文化的新视角。
5.开设文化推广类课程。将文化体验直接开办成课程，吸引对中国文化感兴趣的外国民众参与课程，通过学习，成为中国文化元素的载体，进而成为中国文化的新的传播体。如2019年上半年，瓦努阿图孔子课堂在南太平洋大学艾玛卢校区开设了太极拳文化体验课，为学生们提供了一种良好的休闲健身的方式，也加深了他们对于中国文化的了解。除此之外，还可以开设茶艺课、京剧课、中国传统樂器体验课、太极体验课等等。
孔子学院是国际汉语推广和中国文化传播的重要载体，除此之外，一些民间组织及社会团体也在向世界展示中国风貌，推广汉语，传播文化，通过探索，希望这些方法与路径能够给从事汉语国际推广与文化传播的工作者带来一些帮助。
参考文献
[1]李佳彬.中国语言文化远播重洋[N].光明日报，2015-08-19（12）.
[2]王煦哲.浅析孔子学院在南太平洋地区的发展——以南太平洋大学孔子学院为例[J].中共乌鲁木齐市委党校学报，2015（01）：60-64.
[3]马迁.汉语国际教育推广路径创新研究——以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院为例[J].文化产业，2019（22）：51-52.
[4]杨慧.南太平洋大学孔子学院新年寄语.搜狐.2018年1月7日.
[5]南太平洋大学孔子学院举行成立五周年及项目奠基仪式.新华网.2017年10月16日.
[6]南太平洋岛国首家孔子学院在斐济成立.央视网.2012年9月6日.
此论文为校级课题（研究院专项）“南太平洋大学孔子学院汉语国际推广和文化传播路径研究”的结项论文，课题编号HWYJY202002。
◆关键词：汉语国际推广;文化传播;孔子学院
一、南太孔院发展历程
2012年9月6日，南太平洋大学孔子学院（以下简称“南太孔院”）正式揭牌成立。南太孔院是南太地区首家孔子学院，位于斐济首都苏瓦，成立至今7年多的时间，取得了如下成绩：①增设教学点及孔子课堂;②形成“三国四地”（斐济、瓦努阿图、库克群岛三国和劳卡拉、劳托卡、艾玛卢、库克四地）的特色布局，开展政界、工商业、旅游业行业培训。③超额完成2012-2016年第一个五年规划。
二、汉语国际推广路径
1.“课程+”。将汉语纳入课程体系，是最方便快捷的推广方式，可以视为汉语国际教育推广的基础性工程。汉语可以纳入各个教育层次的课程体系，这与汉语在当地的需求度息息相关。南太孔院一是将汉语课程纳入中小学课程体系，为他们提供教师;二是将汉语课程列入南太平洋大学的学分课程;三是开设汉语推广与文化体验公开课。
2.“培训+”。培训是汉语国际推广最灵活、机动的方式，它针对社会不同人群的不同需求量身打造，从广泛的社会调研中，找到人们需求的切入点，开设相应的汉语班进行对接。南太孔院面向社会开设了汉语培训班，如面向南太平洋大学教师及工作人才举办汉语会话班、面向社会免费开设文化体验课程，特别是劳托卡教学点凭借地域优势开设了旅游汉语培训课程，成为了南太孔院品牌课程之一。
3.“图书馆+”。图书馆是读书学习的最佳场所，是文化知识聚集和传播的平台。借助图书馆的平台，将汉语相关书籍放在这个平台上分享给广大读者，同时开展读书阅读、讲座、展览、文化体验等活动，能够吸引广大读者的兴趣，收到良好的宣传效果。南太孔院与先后与南太平洋大学图书馆、苏瓦图书馆等捐赠教学类中文图书，并达成合作意向，开展中国语言和文化体验活动。
4.“现代化信息手段+”。利用现代化信息手段，发挥线上课程和网络课程的优势，不受时间、空间的限制，随时随地可以进行传播与推广。如南太孔院将汉语课程做成网络课，辐射南太地区12个岛国，以语言为媒，促进沟通，拉近中国与南太地区的距离，进一步深化多边友谊。与南太平洋大学校园广播“太平洋广播电台”联合推出汉语教学项目，使广大汉语爱好者能通过广播学习汉语，了解中华文化。
三、文化传播路径
传播中国文化，展示当代中国，通过文化体验和文化传播活动，能够展示中国文化的博大精深，增强其他国家人民的汉语学习热情，激发他们的汉语学习兴趣，加深过中国的理解，增进与中国的感情。
1.利用校园开放日开展文化体验与宣传活动。在校园开放日展示教材，介绍孔院开设的各类语言与文化课程，准备甲骨文、十二生肖指路图标、茶艺、书法体验材料、中国风筝等，邀请学生亲身体验毛笔书法、画脸谱、剪纸等，用项目带领学生亲身体验中国文化，感受中文魅力。
2.利用中国节日开展专题文化体验活动。例如南太孔院艾玛芦校区举办端午文化体验活动，使学生不仅了解了端午节的历史知识和风俗文化、亲手制作了纸质龙舟，还品尝了香甜的粽子。
3.利用当地的节日开展文化体验活动。如南太孔院利用斐济当地规模最大且具有广泛影响力的传统节日——红花节，将京剧脸谱、书法等传统文化以及象棋、围棋等中国游戏融入主题日活动，通过优秀学生作品展示、参观者的参与互动，让人们深刻体验中华文化精髓，真正达到了“寓教于乐”的目的。
4.在本土时装周展示中国元素。如2019年5月24日晚，南太孔院在斐济本土时装周举办之时，邀请上海东华大学教授参加，通过富含中国元素的时装作品，向南太地区人民展示当代中国风貌和中国高速发展、日新月异的当代时尚。这一点启发我们探讨独特的方式融入中国元素为国外民众开启一个认识中国文化的新视角。
5.开设文化推广类课程。将文化体验直接开办成课程，吸引对中国文化感兴趣的外国民众参与课程，通过学习，成为中国文化元素的载体，进而成为中国文化的新的传播体。如2019年上半年，瓦努阿图孔子课堂在南太平洋大学艾玛卢校区开设了太极拳文化体验课，为学生们提供了一种良好的休闲健身的方式，也加深了他们对于中国文化的了解。除此之外，还可以开设茶艺课、京剧课、中国传统樂器体验课、太极体验课等等。
孔子学院是国际汉语推广和中国文化传播的重要载体，除此之外，一些民间组织及社会团体也在向世界展示中国风貌，推广汉语，传播文化，通过探索，希望这些方法与路径能够给从事汉语国际推广与文化传播的工作者带来一些帮助。
参考文献
[1]李佳彬.中国语言文化远播重洋[N].光明日报，2015-08-19（12）.
[2]王煦哲.浅析孔子学院在南太平洋地区的发展——以南太平洋大学孔子学院为例[J].中共乌鲁木齐市委党校学报，2015（01）：60-64.
[3]马迁.汉语国际教育推广路径创新研究——以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院为例[J].文化产业，2019（22）：51-52.
[4]杨慧.南太平洋大学孔子学院新年寄语.搜狐.2018年1月7日.
[5]南太平洋大学孔子学院举行成立五周年及项目奠基仪式.新华网.2017年10月16日.
[6]南太平洋岛国首家孔子学院在斐济成立.央视网.2012年9月6日.
此论文为校级课题（研究院专项）“南太平洋大学孔子学院汉语国际推广和文化传播路径研究”的结项论文，课题编号HWYJY202002。