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【中图分类号】G633.7文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0175-02
物理对于好多学生来说，非常反感，因为很不好学，在素质教育和新课程改革的大背景下，物理学科内容的授课课时数明显减少。另外大多数同学可能听人说物理是最难学的科目，一上来就对它产生了畏难心理。其实只要学生讲求一定的方法，学好物理是不难的。
1认识高、初中物理知识本身的区别
初中物理要求记忆的知识比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分；而高中物理则不然，它要求理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。到了高中单纯地死记公式、定律，当然不会有理想的成绩。
2注意科学的学习方法
学习物理没有捷径可走，来不得半点含糊。虽然没有捷径，但有科学的学习方法。结合新课改笔者总结出了六步学习法，即“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个步骤。
2.1预习。在每次上课前，抽出一段时间浏览知识，一则可以熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。
2.2上课。
2.2.1主动听课。听课分三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型是能够根据教师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自覺型则是能对教师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在教师的指导下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在教师的不断指导启发下才能完成学习任务。教师应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
2.2.2注意课堂要点。要听好课，应善于抓课堂的要点，就是指重点和难点两个方面。上课时，应有意识地注意教师讲课的重点内容。教师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，应培养学生善于抓住这些。
对于难点，可能因人而异，这就需要在预习时做到心中有数，注意专心专意，仔细听讲。
2.2.3处理好听课和记笔记的关系。教师应清楚认识听课和记笔记的关系。听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。不应将“记笔记”变成教师的“课堂语录”，也不应将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中要记的内容应该是课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容。从来不记笔记的习惯是不好的，特别是对于高中物理学习，听课时间有限，教师讲的内容转瞬即逝，学生对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记以后就没有办法进行复习。
2.3复习。有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。应该注意首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。复习时可首先不看教材、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化对知识的记忆。之后再钻研教材、整理笔记，对知识进行梳理，从而对知识的掌握形成系统。
2.4作业。一定在复习的基础上，再做作业。很多同学认为完成作业是完成老师布置的任务，这种想法是极其错误的。课后教师安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。这就要求学生在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成；另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌“为了做题而做题”。
2.5质疑。在以上几个环节的学习中，必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭“学习中的拦路虎”对学习物理有着重要的影响。如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。另外，还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
2.6小结。学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。
总之，只要虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。
物理对于好多学生来说，非常反感，因为很不好学，在素质教育和新课程改革的大背景下，物理学科内容的授课课时数明显减少。另外大多数同学可能听人说物理是最难学的科目，一上来就对它产生了畏难心理。其实只要学生讲求一定的方法，学好物理是不难的。
1认识高、初中物理知识本身的区别
初中物理要求记忆的知识比较多，只需进行机械记忆，把公式背过考试就能得高分；而高中物理则不然，它要求理解的成分更多，并且是在对知识理解的基础上进行灵活运用去解决实际的物理问题，特别是高中物理中规律、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不行的，必须首先理解清楚这些公式结论的适用条件或范围，才能有效地进行运用。在初中，要求具备形象思维的能力，而在高中要求更多的则是理性思维。到了高中单纯地死记公式、定律，当然不会有理想的成绩。
2注意科学的学习方法
学习物理没有捷径可走，来不得半点含糊。虽然没有捷径，但有科学的学习方法。结合新课改笔者总结出了六步学习法，即“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个步骤。
2.1预习。在每次上课前，抽出一段时间浏览知识，一则可以熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备；二则可以明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。
2.2上课。
2.2.1主动听课。听课分三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型是能够根据教师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受；自覺型则是能对教师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在教师的指导下才能完成这一过程；而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在教师的不断指导启发下才能完成学习任务。教师应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
2.2.2注意课堂要点。要听好课，应善于抓课堂的要点，就是指重点和难点两个方面。上课时，应有意识地注意教师讲课的重点内容。教师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，应培养学生善于抓住这些。
对于难点，可能因人而异，这就需要在预习时做到心中有数，注意专心专意，仔细听讲。
2.2.3处理好听课和记笔记的关系。教师应清楚认识听课和记笔记的关系。听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。不应将“记笔记”变成教师的“课堂语录”，也不应将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中要记的内容应该是课堂重点、课堂难点、课堂疑点、补充结论或例题等课本上没有的内容。从来不记笔记的习惯是不好的，特别是对于高中物理学习，听课时间有限，教师讲的内容转瞬即逝，学生对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记以后就没有办法进行复习。
2.3复习。有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。应该注意首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。复习时可首先不看教材、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化对知识的记忆。之后再钻研教材、整理笔记，对知识进行梳理，从而对知识的掌握形成系统。
2.4作业。一定在复习的基础上，再做作业。很多同学认为完成作业是完成老师布置的任务，这种想法是极其错误的。课后教师安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。这就要求学生在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成；另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。做题的目的是提高对知识掌握水平，切忌“为了做题而做题”。
2.5质疑。在以上几个环节的学习中，必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭“学习中的拦路虎”对学习物理有着重要的影响。如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。另外，还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
2.6小结。学习的最后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。
总之，只要虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。