【摘 要】
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小学语文教师长期以来偏向以理性思维的方式开展教学,忽视了学生的感性认知。这种做法不利于学生个性的发展,也不符合学生的心理认知规律,长此以往会磨灭学生的学习兴趣和积
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小学语文教师长期以来偏向以理性思维的方式开展教学,忽视了学生的感性认知。这种做法不利于学生个性的发展,也不符合学生的心理认知规律,长此以往会磨灭学生的学习兴趣和积极性。为此,教师在小学语文教学中应重视学生的感性认知,通过以下措施实现语文感性体验和理性顿悟的整合,从而达到情理交融,感悟真情的目的:创设情境,重视体验;直观感受,感悟情感;联系生活,理性引导,关注过程,深化理解。
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