【摘 要】
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乡村幼儿教师的薪资待遇影响着乡村幼儿教师队伍的稳定性和可持续发展。本研究对我国22个省(自治区、直辖市)的乡村幼儿教师进行调查发现:目前乡村幼儿教师的整体薪资待遇较
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004)的阶段性成果之一
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乡村幼儿教师的薪资待遇影响着乡村幼儿教师队伍的稳定性和可持续发展。本研究对我国22个省(自治区、直辖市)的乡村幼儿教师进行调查发现:目前乡村幼儿教师的整体薪资待遇较以往有一定的提高,但涨幅不够明显且对比其他学段教师仍处于一个偏低的水平;不同地区的乡村幼儿教师实领工资呈现出“东部崛起,中西持平”的格局。本研究通过对乡村幼儿教师薪资待遇进行对比分析,发现其内部各维度间存在较大差异,乡村幼儿教师的实际薪资待遇会受到园所性质、学历层次、编制情况等因素的显著影响。为此,本研究建议需要从财政投入与监管、提升教师学历层
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【摘要】生育是几乎所有女性都会面临的现实事件，我国幼儿园教师队伍基本由女性构成，几乎每位幼儿园女教师都会经历结婚生育的过程。在产后返岗前后，幼儿园女教师会经历教育责任和发展阶段的转变，同时会面临工作高压、工作与家庭冲突、返岗不适三方面的困境。基于此，本研究从园所、家庭和教师自身三方面提出优化策略，旨在帮助幼儿园女教师尽快实现返岗适应，提升职业幸福感。 【关键词】幼儿园女教师；产后返岗；现实转变；
【摘要】随着具身认知运动的发展，幼儿的具身学习愈发受到重视。本研究通过对世界经典学前教育方案的分析发现，促动幼儿具身学习的路径主要有三点：材料、环境、教师。本研究从材料种类、层次与结构的多样化，空间布局、设施设备、教育活动环境的灵动性以及教师的儿童视角来探析促动幼儿具身学习的路径。 【关键词】具身学习；材料；环境；儿童视角 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-601
【摘要】近年来，我国幼儿园教育“小学化”治理在政府主导和多主体参与下取得了显著进展，但由于多重因素制约，当前治理体系仍不完善。从治理体系角度分析，幼儿园教育“小学化”治理应从消除和纠正“小学化”现象的浅表层次、建立主体共治长效机制的基本层次和形成现代幼儿教育理性氛围的深度层次三个层面建构，从而建立由浅到深、由表及里的治理结构和治理体系，這是推进幼儿园教育“小学化”治理走向深入的可行路径。 【关键
【摘要】本研究采用行动研究，以X园为研究场域，以混龄体育游戏为研究对象，探索混龄体育游戏的发展阶段及推进策略。研究结果表明：幼儿园混龄体育游戏可分为适应期、探索期、稳定期、拓展期四个阶段，每一阶段都有各自的特征及注意事项，需要实施不同的推进策略。适应期阶段可通过熟悉同伴、分层熟悉规则等策略丰富幼儿的游戏经验，探索期可通过聚焦异龄互动、构建弹性化环境等策略诱导幼儿主动探索，稳定期可通过诱导异龄同伴协